11 葡萄沟优秀教学设计

11. 《葡萄沟》教学设计

教学目标：

1、会认18个生字，会写10个字；

2、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的；

3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。

教学难点：

了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的，产生对葡萄沟的向往之情。

教学准备：多媒体课件

教学时间：2课时

课时安排：

第一课时：初读课文，学习课文生字词，学习第一自然段。

第二课时：进一步学习理解课文的内容，了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的，产生对葡萄沟的向往之情。

教学过程：

第二课时

一、

复习生字，引入新课

1、

复习生字词

2、

课文介绍了哪个地方？那里盛产什么？（第一自然段）

二、品析词句，体会“葡萄沟真是个好地方”这句话的含义。

（一）品读第二自然段，体会葡萄数量多、颜色多和老乡热情好客的

特点。

1、用自己喜欢的方式朗读第二自然段，找找有哪些地方吸引你，让你觉得葡萄沟真是个好地方。

（1）看图理解词语“梯田”。

（2）交流自己被吸引的地方，把句子读出来。

茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

①

结合图片，理解词语“茂密”

②

学习比喻句，理解枝叶生长的方向。从“一个个”中感受种植的葡萄之多。

③

创设情境，谈谈自己的感受

④

带感受来朗读（个读 齐读）

到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

①

结合图片辨识理解“一大串一大串”与“一串一串”、“一大串”

②

理解“五光十色”，写出近义词（五颜六色），区别这两个词。（从“光”字入手）理解葡萄沟的葡萄品种多，而且品质好。

③

说说自己的感受

④

有感情地朗读（个读

小组读）

⑤

说话训练：

公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，____________________________________________。

下课了，同学们在操场上活动，___________________________，处处欢声笑语，热闹极了。

要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准

会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

①

描述插图的内容

②

从哪些词语中感受到老乡的热情好客，给“准会”换个词

③

谈谈自己的感受，并有感情地朗读（个读

齐读）

2、小结

3、有感情地朗读第二自然段

（二）品读第三自然段，了解葡萄干是怎么制作的。

1、图片认识“阴房”

2、理解制作葡萄干的过程（结合流程填空题）

3、品尝葡萄干，说说味道怎么样？

三、总结

提问：你喜欢葡萄沟吗？为什么？

结合板书，归纳“葡萄沟真是个好地方。”

四、布置作业

1、有感情地朗读课文。

2、向爸爸妈妈介绍葡萄沟。

板书设计：

11 葡萄沟

水果多

葡萄沟

葡萄：一大串一大串、五光十色

真是个好地方

老乡：热情好客

葡萄干：鲜、甜