书写提示+日积月累教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

部编版小学语文一年级下册语文园地四日积月累寻隐者不遇唐贾岛教学目标：1.借助拼音，正确朗读古诗。2.想象画面，体会古诗表现的美好意境，并背诵积累。教学重难点：朗读、背诵课文，体会古诗表现的美好意境。课前准备：搜集诗人资料。教学时间：1课时。教学过程：一、导入以学过的两首古诗《静夜思》、《春晓

资料类型：教学教案文档

所属课文：书写提示+日积月累

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

297

下载次数

更新时间

2018-05-23 08:54:00

来源学校

学校：合肥市师范附属小学三小

书写提示+日积月累教案及板书设计

未知

2018-05-23 08:54:00

297

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：书写提示+日积月累教案及板书设计

正文

部编版小学语文一年级下册

语文园地四

日积月累

寻隐者不遇

唐

贾岛

教学目标：

借助拼音，正确朗读古诗。

想象画面，体会古诗表现的美好意境，并背诵积累。

教学重难点：朗读、背诵课文，体会古诗表现的美好意境。

课前准备：搜集诗人资料。

教学时间：1课时。

教学过程：

一、导入

以学过的两首古诗《静夜思》、《春晓》导入，让孩子们尽快进入到古诗的学习中。

二、新授

1．释题。

寻：寻找，寻访。隐者：独居大山林里的人。遇：碰见，遇上。

这首诗说的是诗人去访问隐者却没有遇见。

2．质疑：读了这个题目，你想知道什么？（引导学生围绕"寻"思考。如，诗人为什么没遇上？有没有问问其他人？为什么不在那等一会儿？）

三、自学课文

1．借助汉语拼音读课文。

2．画出古诗中不认识的字，读一读。

3．看插图想想：图上画的是什么人，他们在干什么？

四、读诗句，认生字

1．检查课文朗读情况。注意读准平、翘舌音的字：寻隐遇言。

2．提问：（1）图上画的是什么人在什么地方做什么？(完整通顺地回答问题，相机识字：松、童。）

（2）图上谁是诗人，谁是童子？诗人要找的隐者是童子的什么人？识字：师

（3）诗人找到了童子，怎么没遇上他师父呢？

（4）朗读课文。

部编版小学语文一年级下册

语文园地四

日积月累

五、指导朗读

引导学生椵想自己是诗人在松下遇上童子，体会向童子询问时的心情，把这种心情读出来。教师先放录音，同学再练习朗读。

松下／问／童子，（满怀期望）

言师／采药／去。（感到失望）

只在／此／山中，（又有了希望）

云深／不知／处。（无可奈何）

出示图片，学生理解“云深不知处，只在此山中”，让学生更直观地了解“云深”的意思。

六、这首诗采用问答体，让学生根据童子的回答推测出问了哪三个问题。

生自由回答，教师补充。

七、表演

根据古诗的内容，学生扮演童子和诗人进行问答，注意神态、语气和动作。两人一小组进行演练，然后选优秀的小组上台表演。

九、齐背古诗，布置作业。

关于本教案的常见问题

Q：书写提示+日积月累教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《书写提示+日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

书写提示+日积月累教案及板书设计