1.长方形和正方形的认识教学设计及课堂实录

《长方形和正方形》教学设计

学校

怀

课

题

县二小 年级 三年级 学科

数学 设计者

林课时

1课时

安排

长方形和正方形

教材内

本节课主要通过引导学生通过动手操作、自主探究熟容分析

练掌握长方形和正方形的特征。

三年级的孩子，在一二年级的学习中，已经积累了长度和长方形、正方形的相关知识，因此学习这些知识，学生比较容易接受。教师在教学中应注重引导学生通过观察、动手操作和自主探究获取知识。

通过观察和操作等活动，感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，能判断一知识与个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方技能

形；在对长方形、正方形特征的探索过程中学会用多种方法进行验证。

通过观察、测量、动手操作和小组学过程与习、合作探究等活动，在获得直观经验的同方法

时发展空间观念，培养学生创新意识，学会和他人合作、交流。

情能够运用学会的知识解决问题，在探究过程中感、获得成功的体验，建立学好数学的自信心。

态度与

价值观

学情

分析

教

学

目

标

教学重通过动手操作和自主探究掌握长方形和正方形的特点及解征。

决策略

教学难通过小组合作运用不同的方法探索长方形和正方形的特点及解征。

决策略

教学

方法

讲解法、自主探究和小组合作学习法

教学过程

课件、三角资源和

板、直尺、媒体

正方形和长方形卡片等

教学

环节

一.联系生活，解题引入

二.自主学习、合作探究

教学内容（包括教师活动

时间

设计

和学生活动）

安排

理念

1.师问：同学们，回忆一下学过哪些平面图形？

2.出示平面图形，让学生说说。

选择学生熟3.说说生活中哪些物体的面是长方悉的生活画形，哪些物体的面是正方形？

面，如桌4.揭示课题：在我们的生活中有许面、黑板多物体的表面是长方形或正方5分面等。引形，同学们对它们都很熟悉，可钟

出对旧知识是，你们为什么要说这个是长方的回忆，激形，那个是正方形呢？长方形和发学生探究正方形中还蕴藏着很多秘密。新知识的兴今天我们就来探究长方形和正方趣。

形。（板书课题：长方形和正方形）

（一）研究长方形的特征

引导学生自由讨论，把1.出示自学提示：

自己想从哪些方面研究（1）长方形的边有什么特点？角图形的方有什么特点？

法，与小组互相交流，（2）小组合作，可以用直尺量一让学生在友量，用手折一折。

20分好的氛围中钟

无拘无束的（3）记录探究结果。

表示出来，创造轻2.师：现在2人一组合作，用你需松、民主要的工具和刚才我们说的方法找的课堂氛出长方形的边的特征和角的特围，是学生征，找到以后，把结果填在活动能够畅所欲记录表里。我们来比一比，哪言，主动积

个小组做的又快又好。

生活动，教师巡视指导。

3.师：经过同学们的探究和交流，大家都有了自己的结果，谁来向全班同学汇报你们组讨论的结果？

指名汇报：

（1）长方形有四条边。

师追问：你是用什么方法知道长方形有4条边的？（数）

（2）上下两条边，左右两条边的长度分别相等。

师：这种具有相对关系的边，我们就称为对边，所以，长方形的上下两条边和左右两条边分别相等，即长方形的对边相等。

提问：你是通过什么方法知道长方形的对边相等的呢？

生1：我是量出来的（进行演示）

还有不同的方法吗？

生2：我是折出来的（进行演示）

（3）长方形有4个角，都是直角。

师：你有是用什么方法知道的？（数）

追问：4个角都是直角，你又是通过什么方法知道的呢？

生：用三角板的直角比出来的极的习。

学

（教师演示）

（二）探究正方形的特征

（1）引导学生依照长方形边和角的特征的方法，自己去发现正方形的特征。

（2）2人一组交流

（3）全班交流并总结出正方形的特征。（正方形有四条边，四条边都相等，四个角都是直角。）

（三）比较长方形和正方形的相同点和不同点。（相同点：四个角都是直角。不同点：长方形对边相等，正方形四条边相等。）

（四）认识长方形和正方形各边的名称

学生打开教材80页阅读，然后在学具上指一指长方形的长、宽，

正方形的边长。

教师列举长方形或正方形的任意一条边，根据特征，迅速的说出另一条边的长度。

1.画一画。（教材80页做一做

第1题）

2.填一填。（教材81页第4题）

12分钟

3.教材82页第5、6题。

三.巩固练习，运用新知

根据学生的年龄特点，充分利用教材中的练习，在练习中复习巩固知识，激发学习兴趣。

四.教学总结

这节课你有什么收获？评价你3分

和同学在这节课上的表现。

钟

长方形和正方形

长方形的特征：有四条边，对边相等，四个直角

板书

正方形的特征：有四条边，四条边相等，四个直角

设计

相同点：四个角都是直角

不同点：长方形对边相等，正方形四条边相等

林怀，女，生于1976年9月，云南西畴人，汉族，本科学历，中小学高级教师，现在文山州麻栗坡县第二小学任教，从事小学数学教学工作22年，对小学数学课堂教学有一定的教学经验。邮编：663600 联系电话：18008768395