0优秀教案案例

0的认识

教学

目标

知识与能力：1、通过教学使学生初步认识“0”的含义，会读写数字“0”，

2、初步理解并掌握有关“0”的加减法计算。

过程与方法：通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让学生初步认识到数学与生活息息相关。使学生知道0的两种含义并根据图意理解掌握有关0的加减法计算。

情感态度价值观：培养学生的想像力，合作、探究的能力和认真书写的好习惯

重难点

重点：理解0的含义和有关0的加减法算理。

难点: 口算0的加法、减法。

教学

方法

教法：引导法

学法：自主学习、小组合作

教学

准备

课件、0――5的数字卡片、尺子。

预习

指导

教学流程设计

个性化修改

一、创设情境，激情引趣

师：同学们，今天我们课堂请来了一位小客人，你们想知道它是谁吗？瞧，它来了。

二、揭示第一种含义------什么也没有

师：（播放动画）引导学生观察概括：

1、

猴妈妈给小猴留了几个桃子？

2、

小猴看见桃子又做了些什么？把你刚才看到的在小组同学中互相说说吧！（学生小组讨论总结）

3、

引导学生通过观察得出：分别用数字2、1、0来表示盘子里的桃数。

小结：0和1、2一样也是一个数，什么也没有就用0来表示。（师边说边指大屏幕，语气缓慢）

（板书：0的认识）

三、揭示第二种含义------起点

师、（课件出示直尺图）引导学生观察概括：

1、这是什么呀？你认识吗？

2、请你认真看看，尺子上都有什么呢？（有数字和刻度线）

3、看看0在哪儿？在几的前面？（直尺上从0开始越往后数就越大，反过来，数越大，离0就越远）强调：量东西长短时，0就是起点

4、

动手实践，联想生活，体会“起点”

四、学会书写0 1、学生说说0像什么？

2、示范怎样写好0？（师借助课件直观教学，学生认真观察）

3、学生与教师一起书空

4、学生在描0 的卡片上写0，请学生说说写0的时候应该注意什么呢？

5、选出个别作业全班评说优缺点。

五、教学0 的有关加减法

1）、你从图中看到了什么？（有三只小鸟正在鸟窝里聊天）

2）、你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？（先同桌互说，然后指名说，并比一比，看谁说的最好）

3）、还剩下几只小鸟？有谁能列出算式？板书：3－3＝0 4）、拓展：老师出示两朵小红花奖给回答问题积极的同学，老师手上还有几朵花？你会列算式吗？

板书：2-2=0 5）、你还知道几减几等于0呢？

板书：1-1=0 0-0=0 4-4=0 5-5=0 归纳小结：相同的两个数相减等于零

六、巩固练习

师：我们今天认识了0，还学会了计算有关0的加减法，现在让我们用所学的知识来解决一些实际问题好不好？

1、

给数字娃娃排队（P31第2题）2、数金鱼（出示电脑图）（P31第1题）3、答题游戏

七、师生总结

师：同学们答得非常好，通过这节课的学习，你学会了什么呢？

生：我学会了……