《剪羊毛》教学设计

《剪羊毛》教学设计

黑龙江省双鸭山市育红小学 李雁

教学目标：

1、技能目标：学生能基本准确地演唱歌曲《剪羊毛》，并表达出愉快活泼的情绪。

2、知识目标：通过学习歌曲，学生进一步巩固“四分休止符”，选择合适的打击乐器和节奏为歌曲第②段伴奏。

3、情感目标：通过学唱歌曲感受源于劳动的音乐，知道音乐和生活、和劳动密不可分，激发学生对劳动和生活的热爱之情。

教学重点：

1、感受四分休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用。

2、初步唱会歌曲《剪羊毛》。

教学难点：

1、四分休止符的演唱。

2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。

教学准备：电子琴、多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境

1、师生问好。

2、简介澳大利亚：

澳大利亚国土7692024公里，四面环海，是世界上唯一国土覆盖一整个大陆的国家。

二、导入课题

1、节奏练习

师：同学们，今天我们来认识一只来自澳大利亚的小羊，它很温顺，也很可爱。你们可不要小瞧它呀!它的全身都是宝呢？羊肉可以吃，羊奶可以喝。羊皮、羊毛还可以做成衣服，还有羊角不光是珍贵的药材，还可以做成装饰品呢！知道它们国家被称为什么吗？

生：不知道。

师：它们国家被称为“骑在羊背上的国家”。瞧，它的伙伴们正排着整齐的队伍来迎接你们了。

2、领略澳大利亚风景特色

师：小羊的伙伴们在干什么呢？

生：剪羊毛

师：来到澳大利亚，你一定要到牧场亲自加入剪羊毛的劳动之中，体会你的心情是愉快、活泼的还是悲伤、深沉的？

生：愉快、活泼的

师：劳动的时候你们开心吗？

生：开心

师：我看到了你们脸上漏出了欢快的笑容。这时，牧场上再次有人唱起《剪羊毛》，仔细听，你们听到剪羊毛的声音了吗？在哪里听到的？

生：锋利的剪子咔嚓想。

师：里面的咔嚓声是重、强还是轻、有弹性呢？

生：对了，所以剪羊毛的时候我们不需要太大的力气啊！

三、学唱《剪羊毛》

1、认识休止符

师：那你们知道休止符有什么作用吗？

生：休息的作用。

师：在音乐进行中，有时需要短暂的停顿，这种停顿不仅是音乐语言的要求，更主要是音乐内容表现上的需要。表示音的间歇时值长短的符号，叫休止符。（课件出示简谱、五线谱中的休止符）

2、熟悉歌曲旋律

师：同学们跟老师把歌曲再模唱一遍。（高声部分感觉声音唱到眉心上，头顶上。）

师：我们开火车。我唱前一句，你们唱后一句。（教师弹琴范唱，学生跟唱。）

3、有节奏的朗诵第一段歌词（课件出示歌词）

师：为什么歌曲中出现了“白云、白色、雪堆、冬天、丝绵”？

生：表现了牧场的美丽。

生：表现了羊毛像雪堆一样多，像丝绵一样柔软。

4、带问题学第二段歌词。

师：剪羊毛的小朋友为什么要剪羊毛？

生：剪羊毛是帮助小羊脱去旧皮袄，穿上新皮袄。

师：小朋友，绵羊也是有生命，所以我们在剪羊毛的时候要动作轻点不要用太大的力气，就像我们要轻轻的演唱一样，注音高音区要

做好气息准备。

师：大家的歌声很美，你在剪羊毛的活动中看到自己的劳动成果，你的心情怎样呢？

（用饱满、热情的情绪，轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。）

四、拓展练习

师：那现在就让我们用热情、饱满的情绪，轻盈而有弹性的声音完整演唱一遍歌曲。通过歌声以及你的表情，把我们对劳动的热爱还有自豪的心情表达出来。

师：今天表现格外突出的同学，老师要给你们小小的奖励。用打击乐器为歌曲伴奏（双响筒、三角铁、铃鼓等）请同学们歌曲伴奏。

五、课后小结：

师：小朋友们，你们唱的真好听啊，今天在澳大利亚剪羊毛开心吗？

生：开心

师：澳大利亚是一个热爱劳动的国家，劳动能创造幸福的生活。他们劳动时那种喜悦地心情真值得我们每一个小朋友学习！我希望每个小朋友都能做一个热爱劳动的好孩子！现在就让我们再次随着《剪羊毛》的音乐边唱边走出教室。下课！