《我是少年阿凡提》名师教学视频（文字实录）

我是少年阿凡提教案

黄河小学 王晶

教学目标：

1.

通过歌曲激发学生学习少年阿凡提，争做保护环境的好少年，进行环保教育。

2.

能用诙谐跳跃的声音，准确有感情的演唱歌曲。3.

认识“#”和“↘”符号，并唱好休止符。

4.

能用简单的打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点：

用诙谐、跳跃的声音演唱歌曲。

教学难点：

认识“#”和“↘”符号，并唱好休止符。

教学用具：

多媒体课件、电子琴、打击乐器。

教学过程：

一、

导入

1.

视频导入新疆。

师：同学们，今天老师要带你们去一个美丽的地方，大家来看一看这是哪里？（PPT展示新疆图片）（新疆）师：嗯，新疆是个美丽的地方，那通过刚刚的视频，你都看到了什么？ （葡萄、哈密瓜、牛羊、美丽的景色）

师：好，大家说的都是新疆的美食美景，在新疆有一位家喻户晓的保护神，你们知道他是谁吗？（阿凡提）（出示阿凡提图片）

师：那阿凡提最喜欢谁啊？（小毛驴）

师：阿凡提还有一个好伙伴你们知道是谁吗？（出示热瓦普图片）

师：好，今天老师要带大家来认识一下那么今天我们来认识一下少年阿凡提吧！（出示PPT聆听歌曲）

二、

学唱歌曲

（一）

、初听全曲

师：你觉得少年阿凡提是怎样的一个人呢？

师：那么今天就让我们和阿凡提一起去爱护环境、保护自然吧！

（二）

、分段学习

初听第一部分

师：阿凡提的心情怎么样？（愉快、高兴）

师：这段歌曲中有我们没学过的符号吗？（下滑音和升记号）

比较学唱“下滑音”和“升记号”

生：有升记号的更活泼俏皮。

师：“喜”字后有休止符，要体现出来. 复听这一部分，带着愉快的心情完整演唱第一部分。

初听歌曲第二部分

师:这时少年阿凡提的心情发生了什么变化？

师：让我们再听听看，你还可以从哪听出来呢？师：“我”字上面加了重音记号，说明了什么？（阿凡提很气愤）

初听第三部分

师：现在阿凡提的心情又发生了什么变化呢？（自豪、骄傲）

师：你是从哪一句听出阿凡提自豪的心情呢？（啦和唻）

师：自豪和快乐在他的声音里，他的声音听起来怎么样啊，（很有弹性的）

师：我们也来唱唱，体验一下少年阿凡提的自豪感吧！注意“啦”和“唻”的转变。（随琴声唱）

师：除了这句话还有哪句能听出阿凡提的自豪呢？(“哎”和结尾“阿凡提”的四分休止符的唱法) 师：跟着手上线条走向唱好（一字多音“哎”，结尾阿凡提竖大拇指，师示范）

3.完整演唱歌曲

三、

创编活动

1.

歌词创编

师：大家唱的太好了，那么我们身边有哪些破坏环境的事情呢？请开动小脑筋，模仿歌曲中的三个“谁要”来

创编我们自己的歌词。（生自由举手发言，师板书）

师:好，现在我们随着琴声将我们自己创编的歌词唱一遍。

2.

打击乐器配伴奏

师：新疆的歌舞中，有一种乐器叫手鼓，今天老师给大家带来的是铃鼓，大家看一看给如何使用它呢？（出示铃鼓、碰钟、沙锤、双响筒,并指导学生如何使用）

师：接下来我们一起来表演歌曲，有乐器的同学是小演奏家，没有乐器的是小歌唱家，间奏是我们都来当小舞蹈家，一起来跳新疆舞好吗？（共同表演歌曲）

四、欣赏新疆舞蹈

五、小结

今天我们学习了一首好听的歌曲，在歌曲中我们不但认识了少年阿凡提，而且还学会了像他一样爱护自然、保护环境，老师希望今后我们黄河小小的阿凡提也能像他一样，共同努力，是我们的生活更加美丽!