《我是少年阿凡提》公开课教案｜教案在线预览

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《我是少年阿凡提》教案教学内容：《我是少年阿凡提》教材分析：《我是少年阿凡提》是一首具有新疆民歌风格的歌曲。曲调诙谐、欢快,它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。歌曲为2/4拍，二段体结构。第一乐段刻画了欢乐风趣的阿凡提形象以及对破坏自然环境的不良行为的愤恨之情。第二乐段以连续密集的节

资料类型：教学教案文档

所属课文：《我是少年阿凡提》

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2018-04-10 19:53:00

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学校：舞钢市第五小学

《我是少年阿凡提》公开课教案

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关键词：《我是少年阿凡提》公开课教案

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《我是少年阿凡提》教案

教学内容：《我是少年阿凡提》

教材分析：《我是少年阿凡提》是一首具有新疆民歌风格的歌曲。曲调诙谐、欢快,它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。歌曲为2/4拍，二段体结构。第一乐段刻画了欢乐风趣的阿凡提形象以及对破坏自然环境的不良行为的愤恨之情。第二乐段以连续密集的节奏音型出现，配以富有民歌特色的衬词“啦啦啦”、“来来来”更鲜明地表现了主人公活泼向上的精神面貌，唱出了新一代少年阿凡提自豪、欢乐的心情。

教学目标：

一、知识与技能

感受歌曲浓郁的新疆民歌风格特点，在音乐实践活动中掌握升记号的唱法，体会升记号在歌曲中的作用。能用圆润、弹性的声音，诙谐的情绪自信地表现歌曲。

二、过程与方法

能充分发挥想象力和创造力，用创编歌词的形式来表演歌曲。

三、情感态度与价值观

知道阿凡提是个聪明机智、保护自然环境的人，引导学生做个机智勇敢，有正义感的好孩子。培养学生热爱自然，保护自然的情感。

教学重点：

感受维吾尔族民歌的风格特点，能用圆润有弹性的声音诙谐的情绪自信地演唱歌曲。

教学难点：

唱准变音记号、下滑音、休止符，创编歌词等。

教学准备：电子琴、课件等。

教学过程

一、组织教学

师生问好

二、导入新课

1、欣赏图片引出新疆。（播放课件）

师提问：说一说你看到的是哪个地方？

你看到新疆的什么觉得是新疆？

学生回答，教师总结。

2、师：在新疆有个家喻户晓的带有传奇色彩的人物，你们能猜出他是谁吗？（播放课件）生回答

3、讲一讲

阿凡提

三、新课教学

1、感受歌曲

2、音乐符号

升记号

下滑音

3、新疆乐器：热瓦普

4、歌中的阿凡提面对一些破坏行为他是什么态度。

“我可对他不客气”（出示幻灯）读歌词，唱歌谱。

5、学唱《我是少年阿凡提》

A、老师范唱歌曲

B、生轻声跟琴演唱

C、生随琴完整演唱歌曲

D、讲歌曲情绪

E、生随琴带情绪演唱歌曲

四、编创与活动

师：现在我们来当当词作家，也来编创歌词。想想生活中哪些破坏环境的不良行为，模仿歌曲中“谁要…谁要…谁要…”的形式将他们编成歌词。

五、巩固歌曲

六、小结

教案《我是少年阿凡提》

单位：舞钢市第五小学

姓名：郭

娜

关于本教案的常见问题

Q：《我是少年阿凡提》公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《我是少年阿凡提》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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《我是少年阿凡提》公开课教案