和平颂（片段）教学设计范文

第1课时 《永远是朋友》《和平颂》教学设计

课

题

《永远是朋友》

《和平颂》

课

型

表演

聆听

案

序

第1课时

1.

聆听乐曲《和平颂》，能说出主题多次出现时的变化，并为主题教学目标

旋律编创歌词，表达对和平的赞颂。

2.学唱两首歌曲《永远是朋友》，与好友一起用歌声和动作表达彼此的友谊。

教学重点

教学难点

课前准备

通过学唱，激起学生回忆这六年中与同伴一起度过难忘的学习生活，感受友情的可贵。

陶冶学生高尚情操的好题材，同时也是对人声的分类、演唱形式以及民族管弦乐队等相关知识的复习与巩固。

教师准备：多媒体

电子琴

学生准备：课本

教 学 过 程

一、组织教学。

二、新课教学：

（一）聆听管弦乐《和平颂》片段

1、播放一组“南京大屠杀”中日本侵略者残害中国同胞的图片，然后提问学生：你知道这一惨痛的历史吗？你

知道“南京大屠杀”发生在什么时候吗？接着，教师揭示本课的学习内容，简单介绍作品《和平颂》的创作背景。

出乐曲中那熟悉的音调呢？学生听后回答，并哼唱或吹奏主题，唱一唱江苏民歌《茉莉花》，感知乐曲的主题与民歌音调的关系。

3、多遍聆听乐曲，听出主题出现的次数与变化。主题以合唱与乐队的形式，通过音色、力度和旋律的变化。

反复出现了五次，把乐曲推向了高潮。聆听时，教师结合主题的表现手法和曲名《和平颂》，引导学生感知音乐要素在音乐表现上的作用，加深对“和平颂歌”的理解。

4、随音乐哼唱主题旋律，并尝试为旋律编创歌词，表达对和平的赞颂。

（二）

演唱歌曲《永远是朋友》

1、从有关朋友的诗句、名言或歌曲导入。如：请学

个人分析与修改

2、初听乐曲，熟悉主题。聆听前设问：你是否能听

生吟诵一段诗句或唱一段相关的歌曲，然后谈谈对“朋友”

的理解，分享自己与朋友之间一些有趣、感人或难忘的事

情，引起学生学习本课的情感共鸣。

2、聆听范唱，感受和理解歌曲所表达的情感内容。教师结合歌词中“以诚相见，以心相许”、“天高地厚，山高水长”等词句，引导学生理解和懂得友情的真挚与珍贵。

3、再听范唱，说出歌曲分成几个乐段。教师从乐段的节奏、音区和情绪的对比上作启发。还请学生为这两个不

同乐段设计不同的节奏型，边听边伴奏，熟悉歌曲。

4、学唱歌曲。复习反复记号，找一找教科书中的反复

记号，说说不同反复记号的用途。学唱时，教师注意指导

学生唱好、唱准歌曲中的切分节奏；注意带有休止符如“寻”和“相见”的地方，要唱得“声断气不断”，把一字多音唱清晰。

教师要结合学生即将毕业，同学将要分别的现实，激发他们用深情的歌声来表达同学间的友情，用真情抒发“永远是朋友”的心声。

5、学生自由组合，邀请自己的好朋友一起表演歌曲。

三、全课总结。

谈谈学习了这节课的感受。

附板书设计：

教学反思：