4. 顶天立地教案教学设计导入整理

顶天立地

——二年级美术教案 教学目标：

知识与技能：学习简单的构图知识，突出表现主体人物，并能适当添 画背景。

过程与方法：培养大胆造型的意识与想象力

情感态度与价值观：增强自信心，体现自我肯定

教学重点：画一个撑满画面的人，学会表现主体人物

教学难点：启发学生画有个性的顶天立地的人物

教学程序：

一、

故事导入情感激发

1、故事导入，师生互动：

师讲《小豆子变大打败怪兽》的故事（课件出示故事图片）

2、提问三幅图中哪幅最能体现小豆子强大、勇敢、自信的英雄气概？引导学生观察选择小豆子变得最大的那一幅，引入课题《顶天立地》。

3、板书：顶天立地

二、对比分析，师生互动

1、

尝试练习：把不完整的顶天立地的人添画完整（2分钟）

拿起黑色水彩笔直接添画。

2、

选择几幅学生作品，投影仪反馈修改：

①修改构图不饱满的作业。

1、胳膊腿画太细太瘦 2、人物画太小 3、人物大很棒

②师提问：所有人物顶天立地的动作都一样吗？哪里不一样？ 3、

小结：有站着、有的坐着、有的运动着。顶天立地的人能有各种各样有趣的动作。

三、赏范画，师示范

1、师展示盘古开天辟地作品，学生仔细观察，画面主角在做什么？

2、师讲诉盘古的故事，引发学生情感共鸣。成为一位乐于奉献、顶天立地的巨人

3、师示范画“顶天立地的林老师”

外形动作：穿着背带裤，扎者马尾辫子。脚踩着地面，充满自信与骄傲，身材也变得高大。我的手特别有力量，又大又长，力量大得可以举起地球呢

4、学生上台添画背景，师生背景对比。比较添画背景后哪一幅更有顶天立地的感觉？为什么？

5、小结：当我们把周围的物体画得矮一些，小一点的时候，通过对比，就更能突出我无所畏惧、顶天立地的英雄气概了。

板书： “人”大 “景”小

四、欣赏优秀作品 1、思考：画中的顶天立地的人物是谁？他在干什么？你最喜欢哪一幅？为什么？

图一：奔跑的运动员 图二：勤劳无私的妈妈

图三：勇敢的消防战士 图四：认真工作的环卫工人

图五：乐于助人的同桌

2、小结：这些主角们，有的为了自己的理想奋斗，有的为了自己的信仰努力、有的为家庭、国家无私奉献、他们都充满了自信，都是形象高大的顶天立地的人！

五、生谈想法，做动作

1、你想成为什么样顶天立地的人？

2、你能不能做个关于这个人物顶天立地的动作？

3、你觉得这个动作是横构图好还是竖构图好？为什么？

小结：在画的时候，可以根据画面的需要，人物的动作来选择构图方式

六、作业展评、创作表现

布置活动：你想成为什么样顶天立地的人？，画上你的故事，并添画背景（要求：人物饱满，顶天立地）

七、学生完成作业，教师巡堂指导。

八、作业展示，自评、互评、师评。。

总结：同学们在讲述自己作品时，就像你们画中的人物那样充满了自信，骄傲，你们都是顶天立地的人！