14. 自画像教学设计第一课时

湘版美术二年级上册第十四课

自画像

晋江市英林镇西塔小学

裴榕源

教学目标：

1.在学习活动中培养观察能力,认识头部形象。

2.能抓住人物特征，大胆进行人物造型表现。

3.在活动过程中提升对美术学习的兴趣。

教学准备：教学课件、镜子、绘画工具

教学过程：

一、趣味导入

师：这节课老师带来了一位有趣的小伙伴。

师：看！它是谁？

师：是的，我们可爱的小魔镜。

魔镜今天给同学们带来了三位蒙面大侠，同学们能猜得出他们是谁吗？

分别出示灰太狼、叮当猫、以及自身蒙面露出局部的头像。

学生回答，教师分别询问判断的依据。

师：今天呀老师还想带同学们认识一位十分特别的人，你们想知道见见他吗？出示魔镜、镜子上写着“我”，学生念出“我”的时候引出课题。

师：是的，今天呀老师要带同学们更进一步的认识自己，让我们一起进入今天的课题《自画像》

（设计意图：通过有趣的导入环节激发学生美术学习兴趣。）

板书：自画像

二：头部知识小课堂

师：现在黑板上出现的是什么？

师：那么头部形象都由哪些部分组成呢？

教师小结：眉、眼、鼻、口、耳合称为五官。

头部由脸型、发型、五官三大部分组成（设计意图：通过课件展示认识了解头部形象组成部分。）

三：认识头部三大组成部分

1.脸型、发型

出示不同脸型

用几何形帮助同学们认识长脸、尖脸、圆脸、方脸。

课件出示教师形象的卡通人物。以“裴老师”理发记”让学生感受不同发型对于人物形象的差异。

（设计意图；以简单的几何形和有趣的卡通造型为线索让学生观察认识脸型、不同发型的对于人物造型的影响。）

学生绘制脸型和头发形状（注意脸型大小）

2.认识五官

课件出示两个蒙面的男孩和女孩，让学生观察对比五官的差异。

出示不同的五官特点。以及绘画表现形式。

师：绘画表现的时候可以适当的夸张，（大的画得更大、小的画得更小）那样可以使得形象更加生动突出。）

（设计意图：通过详细的观察比较，认识不同五官差异及绘画方法）

四：认识表情、实践创作

出示两张不同的表情的图片，让学生观察不同表情下五官的造型。

教师小结：不同表情下的五官造型也是不一样的。

请同学们对着镜子做一做喜怒哀乐的表情。

同学们在创作自己自画像的时候可以合理的添加表情，那样会让我们的自画像更加有趣！（设计意图：通过对比实践，认识不同表情下五官的造型变化。）

五、实践创作

欣赏评价

微课展示如何绘制自画像

步骤：

1.先确定自己的外形特征

2.先绘制脸型添加发型

3.添加五官

4.调整完成

欣赏评价、课堂小结

请同学们介绍一下自己的作品

学生自评互评自画像，教师简评（从构图大小、造型表现入手）

小结：通过这节课的学习我们更进一步的认识了自己的形象特征。每个同学长相都是独一无二的。老师觉得你们是最棒的！

板书设计：

自画像

五官：眉、眼、鼻、口、耳

头部形象：五官、发型、脸型