4. 顶天立地优质课一等奖

义务教育教科书（湘版）美术 二年级上册

4顶天立地

学校：开封市回族小学

执教：陈 婷

时间：2018年4月

4 顶天立地

教学设计

本课属于“造型.表现”学习领域的内容，是一节以表现人物为题材的想象性绘画课，渗透了初浅的画面意识。在描画人物特性时更具有理想性，在感性传达个人情绪的同时，理性的运用了构图知识。本课是一节充满激情，富有挑战的绘画课，在教学设计方面我做了如下的安排：

一、教学内容

教材第8页、第9页。

二、教学目标

1.学习加单的构图知识，突出表现主体人物。

2.合理添画背景，充实画面内容。

3.能够大胆描画，体现自我肯定，彰显个性特征。

三、教学重、难点

1.教学重点：学习简单的构图知识，突出表现主体人物。

2.教学难点：合理添画背景，充实画面内容。

四、教具及学具

水彩笔或油画棒

五、教学过程

（一）谈话导入

师：同学们今天陈老师给你们带来了一件很厉害的兵器，快看！师：没错，就是金箍棒。你觉得现在的金箍棒厉害吗？为什么不

厉害？

师：你知道让金箍棒变长的咒语是什么吗?老师说金箍棒，大家一起说长长长。还能在长吗？

师：你为什么觉得现在的金箍棒厉害？

师：顶天立地的金箍棒能帮助孙悟空斩妖除魔,真是威力无穷。

你们想学这种本领吗？马上就进入今天的美术课堂——顶天立地。

（二）构图指导

1.通过插画《友友的世界》了解构图对创作立意的重要作用。

师：今天老师给大家请来了一位好朋友，叫友友。请大家仔细观察三幅画中的友友有什么变化？和组内的同学小声讨论。

师：这三幅不同的画也说明了构图的重要性。第一幅图放大了友友的上半身，我们可以很清楚的看到友友的人物特征比如大大的眼睛；第二幅友友的全身只占画面的一小部分，主要渲染了友友所处的环境；只有第三幅完整的展现了友友的全身像，突显了友友的存在。其实第三幅图就是用了我们今天要学习的顶天立地的画法。

2.主体与背景的关系

师：那么当我们画一幅画时，我们要把画面上的哪些内容画的顶天立地呢？让我们一起到课本中探寻答案吧！看一看书中这幅画都画了什么？画家主要表现的是什么？为什么？

师：你们观察的真仔细。因为小女孩在画面中画的最大，并且画的很详细，所以我们认为这幅画主要表现的是这个小女孩，这个小女孩有一句话要对我们说，一块读出来吧：我是画面的主角，要把我画

的大大的哦！

小结：对,我们画面中主要要表现的内容是画面的主角,在我们美术中,也叫画面的主体(板书:主体),主体要画大,画详细,就像这个小女孩一样,头顶白云,脚踩大地,画的顶天立地。

师:刚才在画面中除了小女孩以外,还有房子、树、白云、汽车……这些叫做画面的背景(板书:背景),在这里,背景就是主体周围的环境,起衬托主体的作用。

（三）作品欣赏

1.

引导学生从构图、主体、背景三个角度欣赏大师作品和优秀学生作品，理解顶天立地的具体表现方法。

（1）课件出示两幅主体相同但背景不同的画

师：同学们，请大家仔细观察这两幅画，你觉得哪幅画的小男孩看起来更强大呢？为什么？

小结：在绘画的时候，我们可以通过把一些高大的物体背景画矮小，来衬托主体的高大。（板书：对比）

（2）课件出示一幅放大小女孩嘴巴的画

师：同学们，你们觉得这幅画画的怎么样？有什么特点？

小结：对，在绘画的时候，我们除了可以利用对比的方法，还可以放大主体的某一部位，利用夸张的方法来突显主体的强大。

（3）欣赏不同优秀作品，讲绘画要求并适当思维拓展

师：老师这还有许许多多漂亮的画，想看吗？

师：同学们，我们看了这么多漂亮的作品，你们想和他们比赛吗？

陈老师也想加入行吗？

师：首先我们在画之前要想好主体的位置，在这里陈老师教给大家一个小秘诀，如果你不知道画在哪，我们可以先把我们的画纸分成三份，最上边画人物的头和脖子，中间画身体，下面画腿，这样画出来的人就顶天立地了！画完以后我们可以适当的添加一些背景，比如我可以画一架飞机，对比出来人很大。其实我们可以添加许多对比物，但是为了节省时间，陈老师已经提前创作了一幅。在背景处理上我们既可以用漂亮的色彩平涂，也可以用不同的纹样装饰，还可以用和主体有关的内容添画。就像我们刚才欣赏的优秀作品，他们有的在追着太阳，有的脚踩着汽车，还有的在施展魔法，现在老师想请大家起立，闭上眼睛，深呼吸，想象一下，如果你是画面中这个顶天立地的小巨人，天地之间你最大，你拥有无穷的力量，你最希望自己做什么？想象一下，此时的你头顶蓝天，脚踏大地，一伸手就可以触碰白云，充满了力量！

师：好，现在请大家慢慢睁开眼睛，你感受到了什么？谁愿意和大家分享一下。

师：你们的想法都太棒了，既然大家每个人的想法都不一样，都很特别，现在请大家在纸上画出你心目中的顶天立地的人物形象吧。

（四）作业要求

用顶天立地的方法画一个撑满画面的人物，并适当的添画背景。

（五）展评赏析

让学生把作品进行展示，并进行简单的评价！

（六）课堂小结

同学们，其实在我们生活中有许许多多顶天立地的英雄，像我们都知道的王二小、邱少云、雷锋同志，还有为我们美好生活默默付出的人，老师希望大家都能拥有自己的梦想，做一个顶天立地的小英雄。

（七）板书设计

4 顶天立地

主体

背景

六、教学中的突破与特色

本课是一节以表现人物为题材的想象性绘画课。根据二年级学生的特点我利用顶天立地的含义为契机导入课题，一方面让孩子了解顶天立地的真正含义，另一方面让孩子了解在美术中顶天立地的构图方法。在新课的教学中我引用了课本中的范画，让学生通过讨论明白主体人物与环境之间的关系，可以通过夸张、对比的方法展现。再让孩子通过想象自己成为巨人后会怎么样来构思绘画的内容。在评价环节我选择让孩子大胆的展示并讲述自己的作品，既提高孩子们的语言表达能力，又让孩子享受到分享自己作品的喜悦感。整堂课气氛活跃，开放争鸣，让孩子成为课堂的主人公，也符合新课标的课程基本理念，让学生在实际生活中领悟美术的独特价值，了解顶天立地的做人道理。

对比、夸张