6 校园里的号令课堂实录【2】

人教版小学道德与法治一年级上册《校园里的号令》教学设计

山东省肥城市老城街道中心小学 王会

教学目标：

1、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

2、帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。

3、能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。

4、在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。

教学重点：能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。

教学难点：帮助学生养成良好的课堂学习习惯。

教师准备：上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。

教学过程：

一、导入

1、

猜谜语

小小“指挥家”，威力非常大。

只要它说话，我们都听它。

大家找一找，藏在哪里呀？

2、

校园里的指挥家：喇叭里的铃声、老师的各种动作、体育老师的哨音都是校园里的号令。

二、学习新知

活动一

我会听

1．谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。

2．提问：校园的铃声表示什么意思？

[播放音频：上课铃响]

3．学生讨论，教师随机追问：

（1）你听到了什么？看到了什么？

（2）铃声告诉我们什么？

（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。

学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。

（4）说说为什么要这样做？

小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。

活动二

我会做

1．老师讲课时，我们应该怎么做。

（1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做？

（2）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。

（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。

2．老师提问时，应该怎么做。

（1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？

学生交流讨论。（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）

（2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。

出示图片

（3）提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？

（4）学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。

3．同学发言时，应该怎么做。

（1）过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！

（2）提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？（认真听同学发言，思考别人说得对不对。）

（3）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：

[出示图片：上课]

（4）提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？

学生讨论自由发言。

（5）小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！

出示儿歌，拍手读：

上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。

眼睛仔细看，耳朵注意听。脑子认真想，发言声响亮。

3、

听，这是什么声音？音频：下课铃声

下课了，我们应该怎么做？学生发言

有一部分同学是这样度过课间十分钟的，出示图片，讨论：

（1）你觉得哪些同学做得好，哪些同学做得不好？为什么？ （2）课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢？ 小结：课间我们要安全地玩耍。

4、

再听，这是什么声音？音频：出旗曲

思考：升国旗的时候，我们应该怎么做？

我们来看看解放军叔叔是怎样升旗的吧！播放视频：天安门升旗仪式

追问：看完心情如何？有什么感受？

“学唱国歌”

小结：我们每位同学都要做一个爱护国旗、会唱国歌、热爱祖国的好孩子。

三、播放“广播体操”声音

讨论：做两操有什么好处？

遇到过什么难题？

怎么解决它？

引导学生在生活和学习中遇到困难要想办法去克服。

四、小结

在我们日常学习和生活的学校里，留心观察的同学们一定能明白不同铃声所代表的含义并能做好相应的事情，感受学校生活的美好，快乐生活每一天！

板书设计：

6、校园里的号令

铃声告诉我

升国旗了

保健节拍