11 别伤着自己ppt配套的教学设计方案

《11.别伤着自己（二）》教学设计

小北路小学 林晓真

一、教学内容分析：

本课是《道德与法治》一年级上册第三单元“家中的安全与健康”中的一个重要的主题——别伤着自己。本课第二课时，在第一课时“在家里会有危险吗”走迷宫棋活动的基础上，引导学生深入认识“危险是怎么发生的”，充分挖掘学生生活真实案例，让学生分享生活体验，从而懂得避免意外伤害的重要性；通过“受伤了怎么办”活动，了解一些意外伤害的处理方法，知道遇到问题积极想办法，正确寻求帮助，提高自我保护能力。

二、教学背景分析：

从学生心理特点与认知程度来看，一年级的孩子缺乏生活经验和自我保护意识，缺乏对意外伤害严重性的认识，因此教学中需要结合学生亲身体验，让学生知道危险的发生往往是自己不当的行为造成的，在此基础上引导学生明白受伤后要积极想办法，寻求大人的帮助；了解一些意外伤害的处理方法，提高自我保护能力。

三、教学目标

1.知道不当的行为会引发危险，懂得避免意外伤害。

2.知道受伤后要积极想办法，正确寻求帮助，提高自我保护能力。

3.了解被动物咬伤、烫伤等意外伤害处理方法，会自行处理流鼻血等小伤害。

四、教学设计理念：通过活动让学生懂得避免意外伤害，提高自我保护意识，增加学生处理轻微的意外伤害实践操作的机会。

五、课程资源整合

文本资源：教科书、教师用书。

媒体资源：课件。

动态资源：学生日常生活真实情景。

六、教学活动引导预案：

活动环节

活动一

情境导入

教师活动预设

学生活动预设

活动意图

引语：同学们，上一节课我们一起玩生：明明，你好！

了迷宫棋游戏，学会在家中安全地玩耍。这一节课，林老师给大家带来一位新朋友——明明，让我们和明明打声招呼吧。想知道明明的故事吗？让我们一起开始这节课的学习吧！

1

创设情境，引起孩子们的学习兴趣。

活动二

危险是怎么发生的

1、

讲《明明和黄黄的故事》，你们知道危1、

看动画故事，思考并回答:危险 通过故事让学生险是怎么发生的？ 是如何发生的? 明白危险有时是因

为自己不当的行为

造成的。

2、

生活中你的哪些不当行为会让小动物2、

思考：生活中你的哪些不当行为

产生攻击行为？

会让小动物产生攻击行为？

从与动物的相3、

玩迷宫棋游戏，知道动物、植物和矿物3、学生结合自身经验，分享。

处转换角度为植物、等安全常识。

矿物、不明物体等学

生在日常生活中经

常遇到的问题，引发4、

在家里或学校同学们的哪些做法可能孩子深入思考。

会伤到自己？说一说发生在自己身上引导孩子思考的事情。

自己生活中遇到的

问题，切身感受能让他们更加明确懂得避免意外伤害的重要性。

1、

思考：受伤了要不要告诉大人？

1、

思考：受伤了到底要不要告诉大一年级的孩子

学会向大人寻求帮助的方法，同桌两人人？

缺乏生活的经验和

互相练习。

怎么告诉大人。

2、

播放医生讲解视频。

自我保护意识，缺乏

3、

老师分享发生在自己身边的事情。

2、

知道被狗咬伤处理伤口的知识。

对意外伤害严重性

师：小朋友们，你们还小，有时不能判

断受伤的后果，有些小伤害如果不及时的认识，通过追问和

治疗，就可能带来更大的危险。所以，练习，让孩子明确保

受伤了，无论轻重都要及时向老师或家活动三

长说明情况，这样才能使我们更安全。

护自己的重要性。

受伤了该怎么办

1、

争当安全小卫士

通过PPT演示

2、

PPT出示小女孩烫伤的图片、手被玻璃初步明确各种意外伤害的处理处理步骤和实践操

割伤图、流鼻血图，让学生连线。

方法。

3、

明确烫伤的处理方法、割伤的处理方1、

看老师示范，学会操作。

作等形式，让孩子了

法，学会处理流鼻血的方法。

同桌两个轮流操作

解一些意外伤害的

4、

安全儿歌

师：小朋友们，在生活中我们会遇到读《安全儿歌》

处理方法，学会处理

许多危险，我们一定要提高安全意识，不小伤口，能够在成人

做不当行为，正确寻求帮助，懂得急救知活动四

识，千万别伤着自己。最后，老师祝愿大不在的情况下处理学会处理简家平安健康地成长。

简单的意外伤害事单的伤口

故。

2

板书设计：

不做不当行为

正确寻求帮助

懂得急救知识

11.别伤着自己

3