第15课　怪兽奇想教案范文

第十五课

怪兽奇想

教材分析

怪兽是一个有趣的话题，特别对于小学生来说更具吸引力。古今中外，就流传着许多关于怪兽的传说。它们拥有离奇的外形，神奇的能力；它们有的善良，有的凶恶，有的帮助人类；有的与人类为敌。总之，怪兽会集许多动物的优势于一体，化身为英雄；也会集许多动物的凶狠于一身，成为恶魔。在形象上更是千奇百怪，有的可爱无比，有的面目可憎。人们正是通过对怪兽的想象来表达对生活的愿望。

教学目标

知识与技能目标：学生通过大胆想象，创作出奇特的怪兽形象，培养学生的想象力和设计意识。

过程与方法目标：通过看看、说说、想想、画画等方式，把握怪兽的形象特征，在创作表现中发展学生的个性。

情感、态度与价值观目标：在自由的情境中，体验美术创作的乐趣。

教学重难点

教学重点：激发学生的思维，创作出造型奇特的怪兽。

教学难点：运用组合、夸张、变形等方法进行巧妙地想象。

教学准备

教师准备：课件、玩具、绘画工具等

学生准备：绘画工具、纸张等

教学过程

一、导入

1、师:今天，老师带你们进入一所神奇的学校，他有美丽的校园，但是，我们一起看一下，这所学校有什么特别的地方？

播放视频《怪兽大学》

师：对了，这所学校叫做怪兽大学，影片中的怪兽给你一种什么样的感受？

师：今天，怪兽大学的校长给大家发出了一份入学通知，学校在召集造型最有特点的怪兽学员，入选者，可以得到入学勋章。大家想不想试一试，让自己设计的小怪兽成功入选？那我们先来试一下，现在老师给你两分钟的时间，请你画一画想象中的怪兽。

作品展示与评价

2、师：两分钟的时间可能太短暂，不过怪兽这个话题却十分有趣，它能带领我们走进一个奇思妙想的世界，今天我们一同来学习“怪兽奇想”，充分享受奇思妙想带来的惊奇和快乐。说不定通过今天的学习，你们设计出的怪兽就可以得到入学勋章了。

二、新授

1、师：在十二生肖中隐藏着一个怪兽，你能把它找出来吗？

(出示PPT)对，这个怪兽就是我们熟悉的“龙”。

师：在十二生肖中，除了龙之外的其他十一个生肖都是我们现实生活中存在的动物，而只有龙这个生肖是不存在的，是由我们的祖先创造发明的。说白了“龙”就是一个由人们奇思妙想创造出来的怪物！在龙的身上你能找到其他动物的特征吗？（点击PPT请同学来找一找）

教师小结：由此看来龙这一形象融合了鹿角、鹰爪、蛇身、鱼鳞、鱼尾等许多动物的部件而成，地地道道的属于组合起来的怪兽。它充分体现了我们祖先丰富的想象力。

2、走进博物馆

师：像这样运用奇思妙想创造出来的怪兽还有很多很多，今天就让我们一起走进怪兽博物馆，去参观一下。

①

东周怪兽青铜器

师：高昂的头颅，五彩的花纹，舞动的双翼，一副很神气的模样。

②

战国

师：这个怪兽身上，你看到了哪些动物？

生：老鹰的头

狮子的脚

身体庞大

③

怪兽青铜器

师：同样的，这个怪兽身上，你看到了哪些特点？

生：花纹

鸭子的脚……

④

东周

生：尾巴像牛……

⑤

商代

生：老鹰的头

大象的脚……

⑥

镇墓怪兽

师：它有特殊的名字，古代，在坟墓里，为保证墓主人的安宁，不受侵扰。所以它的形象一般都比较奇怪和恐怖，说一说，它有什么特点？

生：头上、脸颊都长了角……

⑦

镇墓兽（唐代）

师：也是镇墓兽，造型夸张，有什么特点？

生：马的脚

狗的头……

⑧

鎏金盒

生：身体像蛤蟆

头上有角

⑨

大足石刻

生：狮子的头…

师总结：欣赏了这么多的怪兽形象，你一定有自己的感受？

生：形态各异

惊恐…………

师：我们的祖先非常厉害，很有智慧，创造了这么多奇异的怪兽。像龙，或者刚才欣赏的这些怪兽，你发现了哪些创造怪兽的秘密？

生：动物特征的组合

3、课堂小练

师：像这样，如果给你一些动物，你是不是也可以把它们的特征组合一下，创造出新的怪兽？现在就让我们一起试一下。用这些真是存在的动物，组合成一个怪兽。一分钟时间考虑，然后告诉老师，你是怎么去设计的。（不一定用全部的动物，可以选择几种）

4、欣赏大师作品

师：听了同学的发言，我的眼前仿佛出现了许许多多千姿百态的怪兽。让我们来看看大师以及其他同学的作品，也许它能给你以启迪。

在米罗作品中你看到了那些特别的东西？比如它身上的一些器官、颜色等等。（请学生来谈谈）

同学们的作品让你想到创造怪兽还可以用什么方法？（引导学生打开思维）

生：狗的头放大

夸张的方法

师总结：夸张某一个特点

细节刻画到位

色彩运用

5、动手实践

师：我们看了这些作品以后，现在如果让你再来创作一个怪兽，老师相信你一定会有更精彩的想法，我们知道了如何去创造一个怪兽，而且我们在细节的刻画和色彩运用方面我们知道了如何把怪兽描绘的更加传神。现在就让我们看一下我们作业的要求。

出示作业要求：

1）. 设计一个怪兽；

2). 在造型、色彩等方面让你设计的怪兽与众不同；

3）. 给你设计的怪兽取一个有趣的名字。

【评选出最有创意的怪兽，颁发怪兽大学入学勋章】

学生完成作业，教师巡视，相继进行辅导。

6、展示与评价

1.

开个简单的作品展览会，把自己的作品给别人看一看，同时也欣赏别人的作品；

2. 比一比，谁创造的怪兽形象独特、有趣？谁的方法与众不同？谁的怪兽有种特殊的美感？

3. 说说你喜欢哪件作品以及理由，可以对一些作品提出自己的看法和建议。

三、小结

师：今天，我们创造出了许多新奇、有趣的怪兽形象，怪兽走进了我们的生活，丰富了我们的世界。你们看，这是运用怪兽的形象来装点我们的生活，瞧：怪兽帽子、怪兽暖手袋、怪兽旅行箱、怪兽床、怪兽玩具等等，此外我们还可以把它画在T恤上来装饰自己的衣服呢。怪兽给我们带来了许多震撼和惊喜！课后请大家想一想，如何运用废旧材料或者陶土来制作一个立体的怪兽？它又会给我们带来怎样的惊奇？好，课就上到这里，下课。