第11课　干干家务活ppt配套的教学设计及说课稿

干干家务活

淮安市实验小学新城校区

蒋思思

一、教学目标

认知目标：了解家里的家务活有哪些，干家务时的动作是怎样的，都在哪些场景中干家务，增强画面的感染力。

技能目标：通过一些家务的图片了解劳动者的基本动作，尝试运用写生或者对图片观察进行创作，并且添加简单的场景。

情感目标：培养热爱劳动，热爱生活的优秀品质。

二、教学重难点

重点：了解一些生活中常见的家务劳动。并表现有关家务劳动的画面，做到生动有趣，主题突出。

难点：找对干各种家务活的动作，并通过画笔表现出来。

三、学情分析

爱劳动是孩子学习的一个重要方面,三年级的孩子已经可以做一些力所能及的家务活了,对家长们平时干家务活时的场面也有所观察和了解,通过绘画的方式表现这一题材可以培养孩子的劳动兴趣和良好习惯,同时也培养了学生仔细观察生活情境的能力。

四、教学准备：

教师准备：课件、各种劳动工具（拖把、抹布、钢丝球）、彩色卡纸、白纸、画笔、家务素材等。

学生准备：彩色卡纸、白纸、画笔、铅笔等。

五、教学过程

一、导入

师：同学们，你在家里会做家务活吗？都做过哪些家务活呢？你的家里一般都是谁做家务多一些？你为什么要做家务活呢？

（生：扫地、拖地、洗碗、铺床…妈妈、外婆…做的比较多，他们平时工作很辛苦，能帮助他们分担一些力所能及的家务活我觉得很开心。）

师：你们真是孝顺并且很厉害的好孩子，很了不起！咱们的教室来了一位王小明

同学，他似乎烦恼，我们一起去问一问到底怎么回事儿？原来王小明的爸妈最近不在家，小明一贪玩儿就把家里搞得乱七八糟，他在家又从来没有做过家务活，他怕爸妈回来会怪他，正烦恼着怎么将屋子收拾干净，同学们，你们愿意帮助他吗？

（生：愿意！）

师：同学们可真是乐于助人的好孩子！今天我们一起来学习《干干家务活》。

【板书：干干家务活】

二、新授

1、认识劳动工具

师：蒋老师想看看咱们班同学是不是真的“家务小能手”，在这里给大家设置了一个小考验，谁愿意上来接受挑战？（学生举手）

做家务除了需要我们勤劳的双手，还需要…（生：劳动工具）。今天的考验就和劳动工具有关，白板画面的右下角是不同的工具，请你将它拖动到指定的家务活名称的前面。

回答正确，恭喜过关！

现代技术的介入：利用希沃白板，学生将不同的工具图片拖动到相应的家务活名称前面，在学生一致认可的基础上，通过点击课件上的“检查答案”按钮，跳出“全部正确”，能够及时给予学生适时信息反馈，这不仅激发了学生的好奇心和求知欲，更重要的是让学生站在知识的正前方。

2、做一做

说一说

摆一摆

师：光认识劳动工具老师觉得还是不够，因为光认识不一定会做呀，有的小朋友动作自然，说明平日里一定做的多，有的人动作不协调，肯定平时在家做得少。所以接下来，蒋老师要再来考一考大家。

（师拿出一个拖把）蒋老师想要请一位同学上台，一位同学来现场向大家展示一下拖地的动作，其他同学认真仔细观察，说说看拖地的动作是什么样的？

（生：拖地的时候我们的腰是弯曲的，两只胳膊一前一后，一只直一只弯曲，两条腿也是分开的，一前一后，前面的腿微微弯曲。）

师：（拿出人偶贴到黑板上）这位同学说的非常好，蒋老师想请你来试着上来拜摆一摆拖地的姿势啊？其他同学看看他摆的对不对。

3、画一画

师：（白板展示两张照片）图片上的小朋友在干什么家务活啊？说说看动作是什么样的？

（生：拖地和刷碗。小朋友站在水池前面刷碗，一只手拿着盘子一只手拿着抹布擦。）

师：咱们今天的目标不光是要会做，而是要会做家务活，要想画出做家务的人，首先得找对动作，老师可以用简单的几根线条将人物做家务时的动作表现出来，你们想不想学一学？

（师利用白板画笔工具，用圆形代替头，线条代表四肢。）

小尝试：其他同学在素材纸上用同样的方法画出动作线。教师拍照上传。

现代技术的介入：利用希沃授课助手，学生在小尝试的环节时，教师用手机将学生的作业拍下来直接上传到屏幕上，这样更加方便直接评价学生的作业，白板上自带的画笔也方便教师修改。

【板书：动作】

4、师：（课件展示小男孩扫地的图片）老师也想来试着画一个正在扫地的小男孩，你们想看吗？（生：想！）说说看这个男孩的动作是什么样的？（腰弯曲，一只手弯曲一只手竖直，弯曲的手里拿着扫帚，另一只手拿着簸箕，两条腿直立，略微一前一后。）

师根据学生叙说在投影上画出扫地的动作线，找对动作后，添加劳动工具和人物的细节。

师：这个男孩是在哪里扫地的？（学校）所以我们还需要添加上背景。

（师利用白板橡皮擦工具擦掉蒙层，显示完整的作品。）

师：做家务活一定是得在家里吗？（生：不一定）这两个小女孩在做什么？（师单独将人物抠出来白板展示出来）（生：洗玩具）看蒋老师给她们加上了什么背景？（生：室外）这个拖地的女孩呢？（生：客厅）

【板书：劳动工具、背景】

5、欣赏同龄学生作品，注意构图、色彩，还可以用不同的表现形式来表现。师将之前画好的扫地的男孩用剪刀剪下来，粘贴在画好的背景上。

三、学生作业

利用小组合作的方式，每个小组的组长上来抽取一个场景，小组间根据抽到的场景讨论一下，请每个组员站起来说说看你适合画什么的家务活？注意人物的大小、动作以及劳动工具，前后遮挡关系，表现方式不限，组长负责画场景。（背景音乐：劳动最光荣

师巡回指导）

四、作业展评

组长将场景画好贴在黑板上，组员们挑选合适的地方将人物粘贴上去。请小组派代表来说说看你最喜欢哪个小组？说说看你的理由。（人物比例匀称、线条流畅等）小组之间互相评价一下，师评。

五、拓展

家务活的种类很多，是我们家庭生活的主要部分，主要有洗衣做饭、打扫卫生、整理用具等，因为是为自己家干的，干完了也可以收获很多，真是一举多得。王小明同学今天跟同学们学到了很多，他要好好感谢一下同学们。当然了，随着科技的发展，帮助我们做家务的机器也越来越多，我们的双手更加得到了解放，一起去看看机器人朋友是怎么帮我们做家务的。

（播放一段机器人做家务的影片）

今天的课就上到这里，同学们再见！

六、板书设计

干干家务活

动作

工具

背景

范画