第16课　你会设计邮票吗教案（名师）

苏少版小学美术二年级下册第16课

《你会设计邮票吗》教学设计

学情分析

二年级学生想象力丰富但由于年龄偏小，加之邮票包含的知识容量非常大，

所以在教学过程中需要对邮票知识进行有机的整合，让学生只了解一些邮票最基本的知识，而对于邮票分类等知识暂不涉及，这样学生就能抓住邮票的构成要素进行设计制作，使作品的表现更具有条理性。本课学习重点为邮票设计和制作，邮票设计主要是画面造型设计，画面包含图案、邮资面额、国家或地方邮政的名称、发行时间等内容，在构图时要应当引导学生做好空间预

教学目标

知识与技能目标：了解邮票知识，懂得邮票是实用性和艺术性紧密结合的产物；

过程与方法目标：学习邮票的设计方法，培养学生的设计能力和创新意识；

情感、态度与价值观目标：激发学生对美好生活的热爱

教学重难点

教学重点：邮票的设计及制作方法。

教学难点：设计内容新颖、构思奇特、形式多样的精美邮票。

教学准备

教师准备：多媒体课件，视频，音乐，范作

学生准备：彩笔，勾线笔，胶棒

教学过程

一、导入阶段

师：首先老师想请同学帮我一个忙，老师有个很好的朋友，她生活在另一个城市，她没有网络，也没有手机，但是老师很想她，想了解她的近况，那老师该怎么去联系她呢？（生：写信）

师：小朋友们真聪明，老师就按照大家的想法写了封信，打算寄给她，小朋友，你们看这封信能寄到她那里吗，为什么呢？（PPT展示没有贴邮票的信封）

设计意图：老师有问题，学生很乐意帮忙，当问题就是他们生活中容易解决的问题，这样一幕更有兴趣也很自豪，也自然引出课题。

师：小朋友们真棒，一下子就知道了，这封信缺少了邮票，那老师还想考考你们，你对邮票的知识了解多少？请你来谈谈。（引导学生总结邮票的特点）

教师小结：邮票是寄信人向邮局缴纳邮资的凭证，邮票里不仅包含了很多知识，同时邮票设计得又很精美，大家都很喜欢，所以具有很高的艺术价值和收藏价值。（PPT展示各种时期的邮票以及邮票的定义）

如果让你也来尝试着设计一枚邮票，你会吗？今天我们一同来走近邮票，感受一下邮票

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的精彩，学习掌握邮票设计的方法。（出示课题――你会设计邮票吗）

二、讲授新课 邮票的历史： 师：同学们，要想设计邮票，就得了解邮票发展的历史以及设计邮票一些方法，首先让来看看世界最早的邮票和中国最早的邮票是个什么模样？ 设计意图：让学生回顾历史，了解今天主题的历史价值。 1840年英国发行了全世界第一枚邮票，名为“黑便士”。提出问题：你知道邮票上的这位女士是谁吗？为啥这张邮票又叫黑便士呢？（PPT展示“黑便士”邮票图片以及相关的知识）

师：你们看世界上第一枚邮票是没有齿孔的，那么我们的邮票什么时候开始有齿孔的呢，这里边有个故事，你们想听吗？（PPT播放视频《邮票齿孔的故事》）学生一边听故事一边看画面。

设计意图：从提问题到解决问题，用视频的方式，学生更感兴趣。

1878年中国发行了第一套名为“大龙”的邮票（PPT展示图片）知道为什么称它为“大龙”的邮票呢？ 大龙邮票上面的图案是一条五爪大龙的形象，充分体现了我国的文化习惯。面值有一分银，三分银和五分银三种。它的色彩有黄、红、绿三种。 欣赏一些邮票找共同点和不同点（引导学生看课件上展示不同图片内容的邮票）

师：我们再来看看这些邮票，不过这次请小朋友眼睛睁的更大些，因为我们来比比看谁的眼睛最厉害，谁能找出邮票的一些共同点（面值，图案，发行日期，发行部门，齿孔）其中，文字一般写在邮票的角落处，用来协调构图的

设计意图：通过观察，对比，让学生在欣赏图片中，了解邮票的特征，知道邮票的设计要素，同时也提高了他们的观察能力。

师：同学们，你们再看看，在邮票的文字中，那一部分的文字写的最大呀？

PPT展示两张具有面值这部分文字大的特点的邮票，引导学生观察

设计意图：让学生学会在观察中找到亮点和特征之处。

师：小朋友们果然都具有火眼金睛，什么问题都难不倒你们。

师：我们说了，一张邮票不仅可以用来寄信，还可以有很高的收藏价值，所以邮票上面那张图片也是很重要的，下面我们一起看看这些邮票的内容，你能看出来是什么吗（PPT展

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示一些纪念性的邮票）（学生一一举手回答所对应的邮票内容上的事件）

设计意图：既可以普及学生对历史知识的了解，也可以明白邮票设计的意义。

师：原来邮票的设计也是要有一定的意义的，所以我在绘画时，要记得选择具有一定纪念意义的画面内容，那在我们美丽的校园中，小朋友们，你们有值得纪念的事件吗，跟我们说说看。

三、同龄学生的作品赏析

师：小朋友说的太美了，老师都迫不及待的想看到你们的画面，不过在我们动手之前，我们先来看看他们是怎么设计出校园生活中具有纪念意义的邮票的（PPT展示三幅小朋友设计的关于校园生活的邮票）

设计意图：从生活出发，可以让学生更加容易画出自己想要的邮票，给力一定的范围，往往可以让学生更加清楚自己的想法。

四、教师演示

师：老师看见这些小朋友将邮票设计的这么精明，老师也想给自己的校园生活设计一枚邮票（教学白板切换到投影，教师在投影机下演示设计邮票的过程）教师要强调文字拜访和大小，在适当的时候，选择和小朋友一起完成。

由于时间关系，教师将事先画好的图片拿出来，讲解将设计绘画好的邮票内容粘贴在事先已经准备好的具有齿孔的彩色纸上的过程。

设计意图：教师示范，进一步加强学生对设计邮票的概念、步骤的掌握。

五、学生实践练习设计邮票

（PPT显示作品要求：选择校园生活中值得纪念的事件作为邮票设计的图案，构图和谐，色彩明亮）

六、展示评价

（学生将自己设计的作品展示在黑板上面具有齿孔的彩色纸上。）

师：同学们，你们的作品真棒，在这些作品中最喜欢哪一个？

（引领学生评述，并说出自己的理由。）（学生选择作品后，教师将那幅作品放在投影上进行观看）

师：这幅作品的作者呢，我们请他来说说他的创意，好吗？大家欢迎！（教师将那幅作品放在投影上进行观看）

师：还有谁来试试？没关系的，大胆地表达出你的想法。

设计意图：还原学生的主动学习权利，他们做学习的鉴赏者和评论家，更有利于他们的艺术创作能力的塑造。

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七、课堂总结和课后拓展

（白板切换到PPT上，PPT展示其他形状的邮票，还有一些用摄影，印刷，油画等方式设计出的邮票）

师：今天大家设计的邮票都很精美，内容也很丰富，具有一定的纪念意义，在色彩运用上注意到既鲜艳又和谐。我们今天设计的基本是长方形的邮票，课后还可以设计制作一些其它外形的邮票。

（1）除了用水彩笔、油画棒画的方法设计邮票外,你还能想到用什么方法设计邮票? （2）邮票能够增长我们的知识，陶冶我们的情操，希望课后我们同学也来加入集邮爱好着的行列。

八、教学反思

邮票设计主要是画面造型设计，画面包含图案、邮资面额、国家或地方邮政的名称等三个内容，在构图时要统一安排。纪念邮票票面上还有专项的标题。通过本课学习，除了讲授邮票设计知识，我还鼓励学生多多参加集邮活动，在活动中了解各国历史文化知识。

我在“欣赏”这一环节中，重点为学生讲解了邮票知识以及有邮票设计的因素，让学生认识到了纪念邮票的意义。期间穿插一些关于邮票的有趣故事《齿孔的故事》，什么“大龙邮票”、“世界上第一张邮票”等等，学生们听的是津津有味。学生一起探讨为什么邮票的边大多数有齿孔？我们师生一起交流探讨，真可谓其乐融融。

二年级学生虽然对邮票的认识不多，但对邮票设计非常感兴趣。多数学生能用鲜明、柔和的色彩装饰画面。但由于年龄、阅历等的限制，学生对于画面主题的选择能力有待提高，他们常常是想象力很丰富，但画面过于简单、幼稚。作为邮票设计，画面设计不仅要考虑邮票的构成元素及版式要求，还需在内容的趣味性、意义性上加以引导，使学生在原有基础上得以提升。

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