演唱 草原就是我的家公开课教案（教学设计）

《草原就是我的家》教学设计

麒麟小学

丁玲艳

一、教材分析：

《草原就是我的家》义务教育教科书、人民音乐出版社、音乐教材二年级下册第四单元

第四课

美丽家园之蒙古族民歌《草原就是我的家》，是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。为2/4拍，六声羽调式，一段体结构。歌曲旋律中八度大跳音程的音准对二年级的学生来说具有一定的难度。全曲旋律明朗豪放，有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，表现了蒙古族儿童，对草原家乡的热爱，歌曲简单、易唱，以明快、豪放的旋律，带领学生走入美丽的蒙古草原，表现了蒙古族儿童对草原、家乡深深的挚爱之情。

二、学情分析

为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对二年级学生好奇、思维活跃、集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进的原则，引导学生积极主动学习。充分利用生动形象的语言、肢体语言贯穿整个教学过程，使整个教学活动成为师生间不断进行思维交流和心灵沟通的过程。

三、教学目标

（一）认知目标：初步认识了解蒙古民族风情、音乐、舞蹈。

（二）技能目标：学会唱歌曲《草原就是我的家》并能感情的演唱。学习简单的蒙古舞蹈动作，随音乐作简单的即兴创编表演。通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生的音乐创造能力、表现能力和良好的乐感。

（三）情感目标：通过演唱蒙古歌曲，学跳蒙古舞蹈，培养学生对草原及蒙古族的喜爱之情，增进民族团结。通过集体创编表演培养了学生爱好音乐的情趣，同时培养学生的团结合作意识和创新意识。

四、教学重难点

（一）简易蒙古族舞蹈动作的学习；让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲《草原就是我的家》，并通过自己喜欢的方式来再现歌曲。

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（二）歌曲第三乐句中的八度音程大跳和附点音符的正确击拍。

（三）在教师的帮助下，小组合作进行创编活动，抒发爱家乡的情感。

五、教学准备

多媒体课件、打击乐器、琴等

六、教学过程

（一）快乐第一站——走进草原

1、创设情境导入

教师：欢乐音乐课，快乐在进行，今天我们随着音乐的脚步，老师要带大家去一个美丽神奇的地方，我们一起开启音乐列车出发吧！！(调动学生参与的兴趣。) 2、观赏课件

师：这是老师沿途在火车上拍的照片，来看一看我们到了什么地方？（课件展示：蓝天、大草原、牛羊群、蒙古包。。。。。。）

生：（内蒙古大草原）

师：你看到了什么？

生：蓝天、白云、蒙古包。。。。。

师：说得好，这个美丽的地方就是蒙古族人民的居住地。我们还学过一首描写内蒙古美景的诗，《敕勒歌》。

3、出示课件，简介蒙古族的风土人情

师：看，这是我们祖国国土的版图，象一只美丽的大公鸡，图中红色的地方，就是内蒙古自治区，蒙古族就主要分布在这里。

蒙古族人民热情好客，勤劳善良，他们喜欢骑马射箭，能歌善舞,也被称为马背上的名族。他们的饮食以牛羊肉和奶为主，他们的服饰也很有特色，（课件展示：蒙族服饰）男女都穿宽大长袖的袍子系腰带,长筒靴，平时以红、黄色布缠头，女子盛装时戴漂亮的头饰。

（二）快乐第二站——欢乐那达慕

1、播放那达慕盛会的视频短片

师：每年的7、8月间草原上都要举行盛大的那达慕大会，那达慕大会是蒙古族人民为了庆祝草原上的庄稼丰收而举办的，非常热闹。（看视频）

师：你们看看那达慕大会上都有那些活动？

师：同学们，你们想不想也参加一次那达慕盛会？

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2、体验、模仿那达慕活动。

（1）骑马：X X X X X X X X 哒

哒 哒

哒 哒

哒 哒

哒 （2）摔跤： X - X - 嘿 — 嘿 —

（3）射箭：X 0 X 0 嗖 嗖

模仿动作、读节奏，边做动作边读节奏（分组表演）

（三）快乐第三站：歌唱草原

1、学习新知，培养兴趣. 教师：我们学习了骑马、摔跤和射箭，同学们的表现真出色，草原上的景色真美啊。大草原的小朋友特别喜欢他们的家乡，喜欢一望无际的大草原，给我们带来一首蒙古族儿歌《草原就是我的家》，表达了自己对家乡的喜爱，我们一起来听听吧！

2、学唱歌曲《草原就是我的家》

师：这首歌曲是几拍子的？

（1）聆听《草原就是我的家》（拍节奏，熟悉旋律、歌词）

（2）学习歌词

按节奏读、拍手读、带入动作读

（3）模唱旋律

用“Ｌa”模唱旋律(跟旋律模唱) （4）、学唱歌谱（师逐句教唱）

（5）、跟钢琴直接唱歌词，教师伴奏。

小声填入歌词

（6）、师生对唱一遍。（教师伴奏）

（7）、师：让我们和蒙古族的小朋友一起跳起来吧！（跟伴奏）

（8）、歌曲处理变化速度变现不同的心情。

师：在美丽的草原上我用优美，抒情，舒展的声音来演唱这首歌曲你们觉得应该用什么速度？（慢速）

生：慢速唱一遍

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师：蒙古族的小朋友骑着马在草原上自豪欢快的演唱这首歌曲时有应该用什么速度？（快速）

生：快速唱一遍

师：歌曲速度不同让我们感受到了歌曲不同的情绪，你们和蒙古族的小朋友玩的开心吗？

（四）快乐第四站：歌曲拓展，表现音乐

同学们，蒙古族的小朋友邀请我们去做客呢

（1）出示蒙古包

（2）认识打击乐器：串铃、双响筒

（3）打击乐器伴奏

（五）快乐第五站：告别大草原

1、师：草原有蓝天、白云、蒙古包、羊群、……这么美丽的草原我们要怎么保护它？（爱护环境，从我做起）

2、同学们，这次快乐草原之行，你有哪些收获呢？（学会了唱歌、舞蹈，为歌曲伴奏）有机会，同学们可以跟着你的爸爸、妈妈到内蒙古大草原去旅游，亲自感受大草原的美，到蒙古包做客，品尝烤全羊。老师很想记住你们动听的歌声、优美的舞蹈，请大家再次为我和台下的老师们表演唱这首《草原就是我的家》！

（六）、小结

教师：爱我地球、爱我家园，下节音乐课带上你的好心情，继续跟我出发，同学们再见！

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