唱歌　布娃娃弹琴公开课教案

《布娃娃弹琴》教学设计

教学目标：

1、认识休止符、连线，并能准确地演唱和运用，同时体验它们在歌曲中发挥的作用。

2、用听唱法学会歌曲《布娃娃弹琴》，用轻快、优美的声音完整演唱歌曲。

教学重、难点：

1、休止符、连线在歌曲中的合理运用。

2、用轻快、优美的声音完整演唱歌曲。

教学方法：听唱法、启发引导式、对比练习法、竞赛法……

教学准备：手风琴、课件

养成教育训练点：引导学生在竞赛中学会欣赏对手身上的优点。

教学过程：

一

、导入

老师昨天做了一个梦，在梦中，我听到了“叮叮咚，叮叮咚”弹琴的声音，顺着琴声老

师走进了一间美丽的房间，推开门一看，原来是一个漂亮的布娃娃在弹琴，这个布娃娃长着一头金黄色的头发，一双大大的眼睛一闪一闪，边弹还边唱着动听的歌曲。下面，老师就把这首歌曲播放给大家听。歌曲的名字叫《布娃娃弹琴》。

揭示课题并播放歌曲录音范唱。(课件出示)。

二

、复习四分节奏，学习休止符

（课件出示节奏）

3/4

×

0

×︱×

–

–

︱

×

0

×

︱

×

–

–

︱……

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……

叮

叮

咚

叮

叮

咚

指导学生用打手心的方式打三拍子节奏。

这个像0一样的音符叫休止符，是表示音的休止的符号，看到它时要停一停，读一下“空”。

教师教读节奏练习，用“空”字代替休止符，并指导学生划拍。

学生心中默读“空”，完整地读节奏。

1、节奏换成歌词

学生试读歌词（如果不能顺利，老师领读教）

2、教师评价

3、提出问题

请大家边听边想，歌曲给你带来了什么样的感觉？

第二次完整播放歌曲范唱，听一听歌曲的情绪。（美，动听，好听等等）

三、学唱歌曲

1、刚才我们练习的节奏藏在歌曲中，下面我们再来听一遍，看看你能找出来吗？另外，

还有一句与我们刚才练习的节奏练习很相似，你还能找出来吗？请大家仔细听，看谁的小耳朵最灵！再次播放音乐。（第一句一样，第三句相似。）

2、认识连线并重点练习演唱二、四句

你们看老师这里有一张卡片，瞧！这两个音符上空架起了一座弯弯的小桥，快找找，乐

谱中有没有？有几处？（三处）

这条弯弯的线叫“连线”，表示弧线内的音要唱的连连的不要断。我们来一起唱一唱。

当你唱到连线时，老师请你用手在空中也画一条连线。

（问题）同学们，你们知道为什么要在这三个地方加连线呢？那如果不加连线又会怎样

呢？现在老师去掉连线再唱一唱，你们听好听吗？如果不加连线演唱者就容易把句子唱断，这样就不能表现刚才同学们说的歌曲给你的感动，非常美得感觉了，好，那我们再来练习一下这两句吧！（跟着范唱第二次单独练习这两句，跟琴第二次轻声模唱。二、四句要唱的连贯、抒情）

四

、多种方法练习巩固

老师与学生齐唱、接唱练习；生生练习；各组比赛；动作表演唱……

师小结：同学们，班级可以说是一个小舞台，如果大家能充分利用这个舞台来锻炼自己，

那么今后同学们就会有勇气来面对更大的舞台。现在，请会唱的同学自己站起来唱，老师为你们伴奏。如果在歌唱当中你觉得已经学会了，随时可以起立与大家一起表演！

五、小结

布娃娃还有一位好朋友叫洋娃娃，跳舞跳得很棒！把一首《洋娃娃和小熊跳舞》送给大家，希望活泼欢快的乐曲带给你愉快的感受。

教后记：

开始学唱歌曲时，在学唱过程中遇到休止符，同学们很难掌握，总是把前面的音拖长，休止符没有表现出来，于是，放慢速度教唱有休止符的小节，让学生理解休止符的含义，在音乐中表示停顿的地方，在生活中遇到红灯要停一停，在音乐中遇到休止符也要停一停。在学习过程中，同学们能理解，但是实际演唱时总出错，于是当遇到四分休止符时，让学生点一下头，刚开始同学们动作比较生硬，慢慢练习，同学们掌握了休止符的运用。