唱歌　找春天教学实录与评析

一、创设情境《找春天》

1、导入：由歌曲《小燕子》导入本课

老师：老师弹一首歌，请学生说出这首歌的名字

学生回答：《小燕子》

学生唱歌曲并边唱边围成一圈，边唱边飞（满足了学生活泼好动的天性），歌曲唱完。

教师：小燕子，穿花衣，年年春天来这里。教师出示用红色彩色笔写的“春天”二字，今天我们学习一首新歌，《找春天》，谁找春天呢？教师出示画好的黄色小鱼（板书设计，图文并茂，红绿搭配，能够使学生展开联想，给人耳目一新的感觉）。教师问：“同学们这是什么？”学生答：小鱼。

2、教师：对。小鱼找春天。再出示画好的柳姑娘。下面老师给你们讲一个小故事。

故事：小鱼儿蹦蹦跳，他要把春天找。春天在哪里，春天在哪里呢？柳姑娘笑着对他说：“瞧！春天就在我辫梢。”大屏幕出现柳树姑娘的画面（课件）

3、设疑：教师又问：“春天就在我辫梢？”（柳姑娘为什么这样说呢？）

学生答：因为柳条又细又长，象小姑娘的辫子。

4、教具：教师出示教具（象柳条的绿条）。同学们，你们看，象柳条吗？

学生答：“象”。

5、创设情境

教师：谁的椅子背上面有彩条，请同学们拿出来，把柳条挂在头上试一试，象小姑娘的辫子吗？

学生：“象”。

教师：再找几名同学手拿彩条，模仿一下柳条随风摆动的样子。小鱼又怎样游呢？（教师带领全班同学做小鱼游的动作）①双手往后游②双手向上游③小鱼转圈游④小鱼吹泡泡⑤手一前一后游。

教师：那么我们帮小鱼找找春天的景象吧。

学生回答：（春天来了，五颜六色的花开了，小河里的冰融化了，燕子从南方飞回来了，柳树的叶子变绿了）

教师：老师这有一些画，请同学们拿上来。（请学生欣赏十幅画，花蝴蝶在花丛中飞来飞去，柳条随风摆动，太阳公公咪咪笑等。）

二、师生互动（载歌载舞，《春天在哪里》使课堂气氛变得活跃起来）

教师：接下来，请同学们欣赏一首欢快的儿童歌曲。（大屏幕出现歌曲《春天在哪里》画面：四五个小朋友边唱边舞，鲜花盛开，绿树成荫）。

教师：请同学们随着音乐尽情地跳起来吧（10几个学生在教师的带领下载歌载舞，在座位上的同学也被老师调动起来）。

教师总结：春天是美丽的季节。和煦的春风送来醉人的芳香，嫩嫩的小草偷偷地织成绿色的地毯，杨柳舞动着腰枝，小鸟唱起了清脆的“春之声”。到处是春意盎然，人们陶醉在这春色之中，得到了美的享受。