3 磁铁的妙用优秀教案板书设计

电磁铁南北极教案

贾全祥

一、教学目标

1、激发学生热爱科学的兴趣，培养合作探究科学的实验能力。

2、铁钉电磁铁的制作。

3、电磁铁具有接通电源产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。

3、改变电源正负极接法或改变线圈绕线的方向会改变电磁铁的南北极。

二、课时数：一学时

三、学情分析

《2电磁铁》是教科版小学科学六年级上册第三单元《能量》第二课的教学内容。在上一课学生通过通电线圈能使指南针发生变化实验，认识了电生磁现象，已为理解电磁铁的原理打下基础。本节课主要用上节课医学的电生磁原理，动手制作铁钉电磁铁，并且经过实验了解自己亲手做的电磁铁也有磁性------能吸引大头针，具有通电磁产生，断电磁消失的性质。而且也有南北极以及影响铁钉电磁铁南北极的因素---------与电源正负极接法和线圈的绕向。

四、过程与方法: 1、制作铁钉电磁铁

2、测试电磁铁的性质及南北极。

3、研究影响电磁铁南北极改变的相关因素。

4、培养学生爱科学的情感、态度和价值观；养成认真、细致、合作

进行探究的品质。

5、重点：充分利用生动、形象、直观的课件和学生最感兴趣的实验学习本课内容。

6、难点: 探究铁钉电磁铁南北极发生变化与哪些因素有关。

7、教学过程

（1）教学活动

活动1【导入】重复观察上节课实验

导入新课

1、教师：这个实验告诉我们什么？（学生：通电线圈产生磁）

教师：我们将线圈缠绕在大铁钉上通电后铁钉能被磁化吗？通过设疑导入新课-------《电磁铁第二课》。

教师：播放电磁铁构造的课件，说明：“像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。”

活动2【动手制作】、看着课件制作电磁铁

活动3【实验】测试铁钉电磁铁的磁性,探究其性质。

①、讨论如何测试及实验注意事项。

②、学生分组实验。

③、交流实验中的发现。

④、小结实验结论。

二、铁钉电磁铁是否有南北极的研究。

（一）、研究铁钉铁钉电磁铁有没有南北极。

1、提出问题:铁钉电磁铁是否有南北极? 2、为探究电磁铁的南北极，播放条形磁铁与大磁针关系课件。

3、引发学生猜测铁钉电磁铁的南北极在哪里?铁钉哪端是南极,哪端是北极?怎样测试？

4、设计检测铁钉电磁铁南北极的实验方案。

5、小结实验原理和方法。

6、学生动手操作,借助大磁针开展研究,教师巡视指导。

7、汇总各组检测铁钉电磁铁南北极情况。

8、分析数据得出实验结果:铁钉电磁铁南北极会改变。

（二）研究铁钉电磁铁的南北极与哪些因素有关。

1、提出问题:电磁铁南北极与哪些因素有关? 2、引发学生猜想:可能和线圈缠绕方向及电池正负极的接法有关。

3、讨论设计实验方法

（1）、研究电磁铁南北极改变与电源正负极接法是否有关

①设计方案：实验变量的控制。

②学生实验，教师巡回指导。

③汇报交流实验情况。

④小结：在电磁铁改变与电源正负极连接方向会改变电磁铁的南北极。

（2）、研究电磁铁南北极的改变与线圈缠绕方向是否有关? ①设计实验中改变的条件与不变的条件。

②学生实验,教师指导

③汇报交流实验情况

④小结:改变线圈缠绕方向也会改变电磁铁的南北极。 （三）归纳总结本节课学习内容，激发学生爱科学、学科学的热情。