10. 小蝌蚪特级教师教学实录

小蝌蚪教学设计

教学目标： (1)认识了解小蝌蚪的外形特征，运用绘画形式进行创造表现； (2）初步掌握相似形组合的基本知识，能作到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。

(3)德育渗透：懂得遵守纪律，团结协助及安全在学习生活中的重要性。 教学重难点：

相似形的组合与绘画。能作到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。

教学过程：

(1)猜谜语游戏导入，提示课题。

小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。(打一动物) (板书：小蝌蚪)

(2)

欣赏小蝌蚪图片，了解小蝌蚪的外形特征。

(3)

小练笔（音乐情境中的创造表现）

学生在歌曲旋律《小蝌蚪》的轻声伴奏下，自由自在地用画笔来描绘小蝌蚪，学生伴随欢快的节奏而展开联想，在轻松愉快的气氛围中发挥自己的创造力。

观察分析画面上的“小蝌蚪”，对比分析哪只小蝌蚪最象“小蝌蚪”。不象的小蝌蚪存在什么样的问题。

（师做一些示范，生优秀作品展示）

(4)创设情境让学生感受与想象。

通过出示多媒体课件，出现《小蝌蚪》精彩的动画，让学生边欣赏片中的形象，并引导学生进入蝌蚪形象的想象之中，并伴随故事情节的发展而展开联想。

(5)课件出示课本图例：

片段一：在太阳刚刚升起的清晨，小蝌蚪们起床了。

师：小蝌蚪起床了，它们正在做什么呀？

生1：做运动，锻炼身体。

生2：吃早点。

生3：玩耍。

师：我们注意到了，这里可不我们刚才在黑板上画的单只小蝌蚪，是一大群。它们起床后列队出发。看得出，小蝌蚪们是非常守纪律的动物。这一点，我们应该向它们学习。

让学生画独立绘画成群的蝌蚪，之后进行小组评价，推选出本组最优秀的作品并说明画得好的理由，最后再由老师讲评。

(注意强调画出往不同方向游的蝌蚪。渗透建立单个和群的概念，了解蝌蚪的组合可以有疏有密。) 片段二：旅行的队伍被打乱后，小蝌蚪们怎么办呢？

师：如果他们继续旅行，你猜猜，会发生什么有趣的故事？

生1：小蝌蚪会去找妈妈。

生2：小蝌蚪迷路了，遇到乌龟后被乌龟送回了家。

生3：小蝌蚪又聚在一起旅行。

……

(5)作业创作：大胆想象，完善小蝌蚪作品。(老师巡回辅导，展示优秀作品，鼓励想象独特的同学) 课堂小结，作品展示

1让学生说说我们这节课学到了什么？老师归纳小结。

2.展示优秀作品，说一说创作想法。