4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛优秀课堂实录

传接球的练习和比赛

教材分析：

行进间运球在篮球教材中是一个重要的教学内容，是学好篮球的一项必备技术，特别是可以提高学生参与篮球比赛能力，从而能真正激发学生对篮球的兴趣起到基础性的作用。并对发展学生速度、协调、耐力等身体素质有着重要的功能。

本次课是在掌握原地运球动作技能的基础上进行教学的，主要学习行进间运球的基本动作，进一步培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的运球能力，把学练活动和积极、愉快的心情融合在一起，获得运动的乐趣和成功的体验。

学情分析：

五年级学生对篮球运动具有一定的基础及了解,对篮球运动的兴趣很浓,因此,我注意培养学生对篮球运动的兴趣,注重学生在运球时运球高度和运球时的节奏的掌握。但他们对于运球的技术基础不是太好,学生在练习运球时动作太随便,因此形成运球时动作不规范,不协调及控制球的能力较差的状态。

教学方法：

由于行进间运球动作较之原地运球动作复杂，而且对全身协调动作能力要求较高，因此，我采用情景法、观察法、实践法等方法组织学生的学习活动，适时融入示范法，讲解法，给学生提供帮助。同时师生之间多交流、探讨的方式，对引导学生有目的地练习，起事半功倍的作用。

教学内容

小篮球行进间运球，游戏：抱、运球接力

教学目标

1、体验行进间运球的动作，感受篮球活动的乐趣，并发展一定的控球能力。

2、利用各种形式的练习和比赛，提高学生的练习热情，使90%的学生理解掌握行进间运球的技巧。

3、培养学生顽强的意志品质和团结协作的精神。

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

一、课堂常规

1、师生互问好；

2、创设“篮球队选秀”的情境。

语言激发学生兴趣，调动情绪。

成四列横队站立；

明确目标，有利于学生进入学习状态。

二、热身准备

1、拍球和耍球练习（一人一球）4*8拍

左右体侧运球变化

双手各种方式拨球

抛接球及传球动作组合

原地双手交换运球高低位变化

原地运球接跳起投篮动作

2、配乐游戏：

找朋友

（拍球敬礼、握手、挥手）

教师提示：

要抬头、动作提醒

配合找朋友的歌词提示做动作，教师多强调：抬头去找好朋友。

调动情绪，参与练习

在四列疏散横队中，原地任意转向，两人之间做动作。

进一步巩固基本的运球技术，熟悉球性，活动身体，为新内容的学习，充分调整好状态。

在轻松活泼的游戏中，反复训练看人不看球的控球能力。教师随时语言指挥，适当提高练习的难度（和好朋友挽手转个圈、交换位置）

行进间运球

1、集体运球图形走或慢跑

2、教学行进间运球的动作要领。

1、教师带领练习

在过程中提醒学生：

改变速度（走—跑—停）；

改变姿势

（高、低位）；

改变行进路线；

2、教师提问：

原地运球和行进间运球时，手按球的部位有不同吗？球着地的落点有不同吗？

师生交流，教师总结

精神集中，积极练习

互动交流，共同总结

在集体运球时，用走、跑、停状态的反复变化，创造机会让学生多体验原地运球和行进间运球的区别。

在初步体验后，进入新内容的学习。学生情绪高昂，思维活跃。

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

3、按兴趣水平分组，自主体验行进间运球练习。

4、直线运球接力赛

出示多种练习方法的说明图示。

各组巡视、指导。

根据本组水平，选择一种方式进行练习。

学练的主动权交给学生，教师做好组织者和引导者的角色。

教师在学生游戏的过程中，发现问题，找准典型。在师生互动时提出来，引发学生思考。

只有正确的自我评价，能让学生真正认识到不足，进而有意识地改进动作，既养成实事求是的精神作风，又戒除浮躁的学风。

1、讲解游戏方法，提出要求。

2、组织队形，展开练习。

3、教师提出错误的动作现象，让学生关注自己的动作，学生根据教师的提示，用举手的方式公正地对自己评价。

4、师生交流，总结改正的方法。再次开展练习。

5、教学比赛。

6、小结评价，鼓励。

游戏：抱、运球接力

方法：参与接力的学生一手抱两个篮球，另一手运一球，绕过标志物返回，交给下一人继续，先完成的组获胜。

1、统一讲解游戏方法和规则，示范游戏动作，指导学生的尝试练习。

2、组织学生进行比赛，担任裁判，提出要求并评定名次，给予获胜组篮球星的奖励。

1、分散进行尝试和体验。

2、积极完成比赛。

抱、运球游戏对学生的要求不但运球要稳，还要控制好另一手的两个球，设置对学生有一定挑战性，能提高学生对更高层次的渴望和参与意识。

教师给学生篮球星奖励的过程，也是师生情感交流，面对面激励的手段。

放松整理

在轻松的音乐声中每个同学用篮球做

小结

教师做动作，学生模仿；

鼓励学生按自己的想法做动作，要求：动作舒展、缓慢，心情放松、愉快

进行鼓励。

宣布下节课内容。

积极模仿，提高兴趣

身心得到彻底放松

完成同学之间的学习评价

聆听音乐，提供教师动作和自由动作两种方式给学生选择，在自由的空间里彻底放松身心。