听 小星星变奏曲板书设计

小星星变奏曲

执教老师：李辉珺

学习内容：一年级第二学期《唱游》第三单元第五课

授课日期：2018年4月20日

授课班级：一年级（2）班

设计思路：

《小星星变奏曲》是音乐新教材一年级第二学期第三单元的学习内容。学生主要在演唱法国民歌《闪烁的小星》、听赏莫扎特的钢琴曲《小星星变奏曲》过程中，学习运用连音与断音的不同方法有情感地演唱歌曲，以及学习听辨同一音乐主题的不同情绪的形象变化，体验音乐变奏的奇特魅力，从而获得审美愉悦。

考虑到教材提供的《小星星变奏曲》原版有五次变奏，但有的变奏段落差异不是很明显，如果让学生区分的话会有一点模糊，因此我截取了第一、第二、第五次节奏变化比较明显的段落让学生欣赏，虽降低了听辨的难度，但学生对变奏所体现的不同形象体验会更深。同时在学习过程中，力求以兴趣为前提，感受为主线，聆听为手段，游戏为形式，动作为中心，达成听、唱、演一体的审美目标。

教学目标

1、复习歌曲《闪烁的小星》，欣赏《小星星变奏曲》片段，感受音乐的不同情绪。2、学习用断、连的发声方法演唱法国民歌《闪烁的小星》，尝试用口琴吹奏。

3、在听辨、模仿、歌唱等音乐活动中体会乐曲不同的情绪。

教学重、难点：

1、用断音、连音相结合的歌唱方法唱好歌曲《闪烁的小星》。

2、听辨乐曲《小星星变奏曲》主题和变奏的不同情绪。

学习过程：

一、组织教学

1、师生问好

2、《虫儿飞》练声曲

二、复习歌曲――《闪烁的小星》

1、亮亮的繁星相随，让我们带着愉快的心情来唱一唱《闪烁的小星》。

2、听辨唱法，选择断音与连音唱法演唱歌曲。

说明：在复习歌曲的过程中，及时指出学生在演唱时出现的问题，并进行重点指

导，从而使学生能正确地用断、连的方法演唱歌曲。

3、歌表演《闪烁的小星》

说明：通过师生的共同参与，一方面有助于学生体会歌曲的情绪，另一方面会使他们更加投入到歌曲的表演中，达到较好的表演效果，同时也感受到学习音乐的快乐。

4、口琴练习，尝试用口琴吹奏歌曲。

5、利用声势为歌曲作伴奏。

三、欣赏《小星星变奏曲》

1、揭示课题：《小星星变奏曲》

2、聆听乐曲

（1）欣赏片断

捕捉主题

提问：你们在乐曲中听到《闪烁的小星》的音乐了吗？它是用什么乐器演奏的？

（2）完整聆听

区分段落

提问：听听乐曲能分为几段？每一段小星星的性格是怎样的？

你能用手中的星光棒表演出不同性格的小星星吗？

说明：乐曲的原版有五次的变奏，但在五次的变奏中第三和第四的变奏不是很明显，所以我截取了第一、第二、第五次，节奏变化比较明显的片段欣赏，使学生容易区分音乐中的三次变化。用手中的星光棒能让学生更投入到表演中。

四、拓展

欣赏《莫扎特的故事》

说明：介绍奥地利著名作曲家莫扎特，以拓宽学生视野，了解名家名曲。

五、小结下课