唱 摇篮教案3

【课题】《摇篮》

【教材】上海音乐出版社《音乐》一年级第二学期第三单元

【执教者】崧泽学校

熊咪啦

【课时】第一课时

【教学内容】

1、学唱歌曲《摇篮》

2、创编歌词

【教材分析】

1、作品分析

歌曲《摇篮》是一首优美又抒情的摇篮曲，曲调简练、规整，节奏平稳，流畅优美的旋律洋溢着一片安宁的气氛。歌词用比拟的手法，形象地把“天空”，“星星”比作摇篮和宝宝，富有童趣。为了让学生能充分感受歌曲情绪、体验歌曲的韵味，在教学设计中我以听觉为先导、动觉为切入口，通过多种形式的歌曲范唱、角色扮演、歌词创编来激发学生学唱歌曲的兴趣。这首歌曲表现的情绪非常温馨、静谧，表现了妈妈对宝宝的无限柔情，老师通过范唱，引导学生用有气息支持的连音唱法和柔和、甜美的声音演唱《摇篮曲》。

2、学情分析

在音乐课上，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。

本节课是歌唱教学，因为是一年级，他们只有半个学期学习唱游课的经历，大部分孩子还没有固定音高概念，需要借助钢琴或者音乐才能准确演唱。这首歌曲的难点，在闭嘴哼鸣的方法上，用连贯的气息、轻柔的声音深情的哼唱旋律，孩子们从没接触过这种方法，可能对哼唱旋律兴趣不高，因此，老师通过示范哼唱，对比哼唱，鼓励的语言等方法帮助学生掌握该难点。

3、育人立意

通过这首歌曲的学习我们知道了爸爸妈妈养育我们长大成人的艰辛，同时也感受到了他们对我们深深的爱。

【教学目标】

1. 能用轻柔、优美的音色，真挚的情感演唱歌曲《摇篮》，感受摇篮曲优美、1

宁静的情绪。

2.在听听、唱唱、演演、创创的过程中感受歌曲情绪，培养学生即兴想象和相互倾听合作表演的能力。

3.在演唱和创编中，感受歌曲宁静优美的情绪以及歌曲所表达的浓浓亲子之情，体会父母养育我们长大成人的艰辛，懂得热爱自己的家人。

【教学重、难点】

1、用优美、轻柔的声音演唱歌曲

2、唱准歌曲中含有大跳的旋律

【教学过程】

一、组织教学

听音乐律动进教室，师生问好。

说明：

在优美的的乐曲声中，模仿“星星眨眼睛”，带着愉悦的心情和良好的学习状态进入充满美感的音乐课堂。

二、导入

关键设问：说说摇篮有什么用呢？睡在里面有什么感觉呢？

1、图片导入

2、思考、交流

反馈形式：

采用个体反馈的形式

三、歌曲新授

（一）感知与体验

关键设问：今天，老师带来了一首很好听的摇篮曲，我们一起来听一听，说说歌曲情绪是怎样的？

关键设问：哪些是摇篮？她们又是谁的摇篮呢？

1、听老师演唱歌曲，感受歌曲情绪

2、听老师朗读歌词，了解歌词内容

3、律动表演，熟悉歌曲旋律

说明：

通过互动交流、律动表演感受音乐风格，熟悉旋律，体验音乐所表达的情景。

（二）学唱歌曲

2

1、出示课题，并有节奏的朗读歌词

2、听钢琴伴奏，用哼鸣法哼唱旋律

3、师生合作演唱字母谱

4、学习难点句

5、完整演唱字母谱

6、跟琴学唱歌词

7、有感情地完整演唱歌曲

8、综合表演唱

9、生生互评，小结

评价要点： 1、声音是否统一

2、动作是否优美

3、乐器的演奏是否跟上了音乐的节奏

（三）创编歌词

1、看图片，为歌曲创编歌词

2、演唱创编歌词

说明：

能用连贯的气息、轻柔的声音演唱歌曲的基础上，分组进行综合表演，创编歌词，增加相互之间的合作创编能力与表演能力。

四、扩展欣赏舒伯特《摇篮曲》

五、课堂小结

3