6 校园里的号令教学设计及教案分析

《校园里的号令》说课稿

兴安镇苍德小学 严春雪

一、教材分析

《校园里的号令》是小学《道德与法制》一年级上册第二单元校园生活真快乐的第二课，它让孩子们初步了解了校园里各种铃声的含义，知道了自己听到相关的铃声应该怎么做。

二、学情分析

学生对校园里的号令要从被动接受到主动适应。当然，学生是聪明的，他们可能受到同伴的启发，抑或是对高年级同学的模仿，或是受到入学教育的启发、班主任老师的指点……总之就是在这样尝试着适应各种各样的“号令”下开始过一种全新的生活。

在新的集体生活中，学生可能表现出不适应。所以，我们就有必要对学生进行专门的引导，通过学生的体验，积累学生的生活经验，从而主动地适应生活。

三、教学目标

情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识和安全意识。

行为与习惯：帮助学生适应学校生活的制度化，养成良好的行为习惯。

知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。

过程与方法：通过校园里的号令感知到一天之中有早读、大课间、眼保健操……一周之中会有校会、升旗仪式等这样的生活规律，并能够主动按照规律规范自己的行为。

四、重难点与德育渗透：

重难点：如何在制度化的校园与轻松愉悦的教学环境之间进行的有效融合，让学生在轻松活泼的氛围中接受硬邦邦的制度。

德育渗透：在学习过程中认识好习惯的重要性，教会孩子安全有序的在校园中生活，有效的保护自己。

五、教学准备

1、上课铃、下课铃、放学铃、大课间广播操音乐、眼保健操音乐、国歌等学校内涉及到的铃声。

2、口哨

3、视频《2008北京奥运会击缶长歌表演》

4、安全演练时的防空警报声。

5、一些学校日常生活的微视频。

六、教学过程

（一）导入新课

1、看视频《2008北京奥运会击缶长歌表演》

问问同学们有什么感受？初步体会统一的号令指挥带来的震撼效果，认识2008个人的集体和我们的班级一样，都是集体，我们每一个人都是集体中的一份子，要想做到整齐划一离不开我们班级里每一个人的努力，这就需要我们服从指挥，听从号令。

2、问题导入新课：我们校园里也有一个神秘的“指挥家”，它的威力非常大，只要它说话，我们都得听它的，连老师也要听它的话，大家找一找，它藏在哪里呀？

（二）新课讲授

活动一——我会听

1、播放校园内一些铃声，让孩子们在听的基础上自己说一说这些铃声都表示什么？

2、小组交流铃声的含义，互相补充，共同认知

活动二——我来说

小组活动中每组选出他们认为表达最清楚的人作为代表，说一说听到的声音是什么，各小组间展开评比，看谁知道的多，说得对，会倾听，奖励笑脸。

活动三——我会做

1、播放几个学校生活的小视频，让孩子们说一说大家是在听到什么的时候才会有这样的表现，从表现来判断号令，强化认识学校日常号令的作用，比如上课铃、跑操铃、眼保健操音乐、体育课口哨声……

2、提出一些上课或者课间行为习惯、人际交往方面的问题，比如老师提问该怎么做，下课一起玩游戏该怎么做等，引导孩子进行思考，让孩子认识到遵守纪律、规则和友好相处的重要性。

3、看视频（一些安全小问题），让孩子们说一说怎样避免这些问题的出现，进行安全教育。

活动四——我会演

每个小组写一个最感兴趣的号令交给老师，老师随机抽出几个，孩子们以小组为单位演一演听到这些号令该怎样做，评价后奖励笑脸。

用实际行动强化学生对校园内号令的认识，培养良好的行为习惯和安全意识。

小结：通过本课的学习，我已经熟悉了校园中的各种号令，每天进入校园时，我们就要用小耳朵认真听——辨别号令，用小眼睛仔细看——做出正确的判断和反应。有了号令的约束，我们才能愉快的学习，开心的玩耍。我们要时刻以班集体为中心，跟大家在一起，不拖拉，不掉队。在任何时候都要记得我们班是全校最棒的班！我们是最棒的学生！