唱歌 《山谷静悄悄》《采山》说课稿【一等奖】

山谷静悄悄

【教学目标】

1.让学生在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘，歌颂辛勤工作，用劳动去创造世界；

2.让学生在实践中认识力度记号“mp pp ＞

＜ ”；

3.让学生学会歌曲《山谷静悄悄》。

【教学重难点】

让学生掌握和运用力度记号“mp

pp ＞

＜ ”。

【教学过程】

（一）师生相互问候。

3 0 1 0 5 - ︱5 0 3 0 1- ︱6 ．6 4 6 ︱5- - - ︱

．同 学 们，

你 们 好！ 今 天

真

高 兴，

3 3 5 4 3 2 ︱2 2 4 3 2 6

︱5

．7 2 4 3 2 ︱1- - - ‖

．．．和你们做朋

友

欢聚在

一 起，

唱 歌

又 跳 舞。

（二）新知教学

1.复习巩固

（1）师：今天我这个新朋友给大家带来了礼物，我们来看看是什么礼物吧。（课件出示大礼包）这个大礼包里装着的是我收集的声音，让我们来听听吧！

（2）播放溪水声、鸟叫声、蛙声、知了声，学生听辨并说说声音有什么变化？（强、弱）

师：同学们，刚才我们听的这几种声音都来自大自然，而且这些声音都有强弱的变化，我们可以用“强”、“弱”来表示，在我们的音乐当中也有表示强弱的符号，我们在上节课已经认识了它们，现在我们来复习一下，力度记号“强”、“弱”（出示课件）。

（3）学生用“强、弱”两种声音视唱

3 1 1 5

︱ 5 3 3 1 ‖

． 叮咚叮咚 叮咚叮咚

2.新授

（1）师：今天“弱“还带来了她的姐妹，让我们来认识这两个新朋友吧

（出示课件：中弱、弱、很弱），听听她们的声音。

（2）聆听后总结：中弱

〉弱

〉很弱

（3）用声音来试试这三种不同的力度：试唱

3 0 1 0 5

—

︱5 0 3 0 1 —

‖

．（4）全班分成三组，先每组唱唱不同的力度，然后分工合起来唱唱。

（5）按中弱→弱→很弱连起来唱一遍，问：力度有什么变化？（渐弱）

（6）再按很弱→弱→中弱连起来唱一遍，问：力度又有什么变化？（渐强）

（7）师：在我们的音乐中也有表示渐强、渐弱的符号（课件点击＞

＜

），你准备用什么方法把它牢牢的记住？ （8）试一试：0 6 5—

︱ 5 0 5 1 0 ‖

．三、新歌教学

1.师：同学们学得真认真！老师想奖励你们一下。刚才你们听到的小溪流的声音，小杜鹃的叫声，还有叮咚叮咚的声音，是我从山谷里收集来的。山谷里静悄悄的，很美很美，你们去过吗？正巧，杨老师是安吉人，那里四周环山，小的时候经常和小伙伴们去爬山。今天，就由我来当导游带你们去山谷走一走，看一看吧。

2.课件出示山谷美景，背景音乐《山谷静悄悄》，教师有感情地读白即朗读歌词。

3.师问：刚才你看到了或是听到了哪些景色？山谷给你最大的印象是什么？（生：美、静悄悄……）——出示歌名《山谷静悄悄》

4.师：这么美的景色如果用你们甜美的嗓音把它唱出来那更是锦上添花了，让我们来试试吧！

5.跟着琴声轻轻地唱唱第一部分的第一段，唱完后，说说唱这一段时应该注意什么？（休止符、符点四分音符等）

6.学唱第二、三段（稍带讲解反复记号）

7.师：山谷里原本静悄悄的，可是出现了一种声音打破了宁静，是什么发出的声音呢？现在让我们来听听歌曲的第二部分。

师：同学们，是什么发出的声音啊？ 生答：地质队叔叔的小铁锤

师：对，是地质队叔叔的小铁锤发出了“丁冬”的声音。地质队的叔叔们在祖国辽阔的土地上进行探测，找到矿资源并开发出来，为祖国的建设添砖加瓦，为祖国做出贡献，值不值得我们学习呀？

8.学唱第二部分，并说说难点，师生共同解决难点。

9.完整地听范唱

10.师：你们能把这首歌完整地唱下来吗？（生答：能）

11.师：这首歌曲有两个部分，在这两个部分的中间有一行谱是没有歌词的，这是一个间奏，同学们一定要注意这个地方，小耳朵要仔细地听，间奏完了以后再唱歌曲，明白了吗？

12.教师钢琴伴奏，学生完整地演唱全曲。

13.师：真棒！同学们这么快就学会了，老师突然想跟你们比一比，看看是你们刚才唱得好，还是我唱得好？（教师有感情地范唱，注意力度变化）

14.学生评价，师：为什么我唱得比你们好？——小结：歌声有了强弱的变化，声音变得更好听了。

15.对歌曲进行艺术处理：

（1）教师发歌谱，学生在歌谱上标上本节课新学的力度记号（P、MP、PP、＞

＜），并进行演唱。（小组讨论共同完成）

（2）各组自荐上台演唱，其他同学评价。

（3）师：同学们太棒了！你们都成了小小作曲家了，通过你们对歌曲的处理，歌声更美妙，更动听了！

（4）师：你们的处理各有特色，都不错！这里作曲家也为我们提供了一种处理方法，我们一起来试试吧。——根据书上的力度变化有感情地演唱全曲。

（5）再次小结：瞧，我们的歌声有了强弱的变化，声音变得更好听了！

四、全课总结

师：今天，我们又认识了哪几个好朋友呀？

师：这些常用的力度记号在音乐中起到了非常重要的作用，以后老师还会带你们去认识更多的音乐朋友，让你们去感受音乐的神奇和美妙！