唱 叶儿船教学目标设计

《叶儿船》教学设计

乐业小学

吴金凤

教学内容：1、学唱歌曲《叶儿船》

2、复习本单元其他内容

教学目标：

知识与技能：初步学会歌曲《叶儿船》，并能用自然、优美明亮的声音演唱。

过程与方法：用听辨、比较、模唱等方法，在师生接唱、生生对唱等过程中，表现音乐作品的美好意境。

情感态度价值观：通过演唱歌曲，感受歌曲甜美安逸的情绪，抒发对美好生活的向往。

教学重点：学会用自然地声音，以愉悦甜美的情绪演唱歌曲《叶儿船》。

教学难点：歌曲中前倚音和十六分音符的演唱。

教具准备：钢琴、多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，感受氛围

1、复习歌曲《愉快的梦》

1）第一段齐唱

2）第二段表演唱

师过渡：在同学们美妙的歌声中，老师仿佛也进入了甜甜的梦乡。

2、吟诵主题诗《甜美的梦幻》

3、学生讲述自己记忆犹新的梦境

师过渡：一个梦境寄托了一个梦想，每个人都做过梦，尤其你们正处于爱做梦，充满梦想的年龄，谁来说说自己记忆深刻的梦境？

二、学习歌曲，层层深入

师过渡：现在，老师要给同学们听一首也是表现童年梦境的歌曲，听一下，它为我们带来了一个怎样的梦？

1、初听歌曲《叶儿船》（播放录音范唱）

问：歌曲情绪是怎样的？（歌曲带给你怎样的感受？）（甜甜的，充满童真的梦）

这是一首几拍子的歌曲？（4/4拍，强弱规律）

2、交流歌词内容（出示歌词及歌名）歌词中唱到了什么？

今天我们就来学唱《叶儿船》，齐读课题。

3、学唱歌谱，感受旋律特点

1）师范唱歌曲，听一听歌曲旋律有什么特点？（旋律由弱到强，有起伏感）

2）生跟琴用LU哼唱旋律，找一找旋律中有什么新的发现？（交流旋律特点：3、4乐句前面部分相同，后面部分有一点改变）

3）师唱3、4乐句歌谱并介绍“旋律变化重复”（出示3、4乐句并齐读这一作曲手法）

4）学唱3、4乐句歌谱

a、生唱黄色变化部分

b、师生接唱（师唱第三乐句，生唱第四乐句）

c、生连起来唱两个乐句

5）学习前倚音的唱法

师过渡：除了旋律变化重复外，还有什么地方是我们以前没学过的？（出示前倚音）它是装饰音的一种，叫前倚音，前面一个音是装饰后面的主音m，那该怎么唱呢？师范唱生学唱倚音（用颤抖的方法唱）

6)师生接唱歌谱（伴奏音乐）第一段师唱1、2乐句生唱3、4乐句，第二段齐唱

4、学唱歌词

1）有感情的、高声位地把第一段歌词念一遍（教师可以领读）

2）跟钢琴轻轻地把第一段歌词唱一唱，纠错，再唱第一段，质疑唱下来有什么问题？

（纠正“叶儿船”船字唱出推动感，唱倚音“笑”时眉毛抬，嘴角上扬，笑起来）三四句可以连起来再唱一唱

3）引出反复记号，学唱第二段歌词

师：这是什么记号？（反复记号）表示——接下去再唱第二段歌词，我们再来唱一唱第二段。

唱完纠正再唱一遍（提醒：第二段小船摇啊摇，“跟着小溪”唱出船儿轻轻摇动的感觉，倚音“梦”）

4）学习结束句

师：还有哪一句没唱？（结束句）

a、先唱结束句的歌谱

b、再把歌词填进去

（“歌”后面有个休止符，要唱得轻巧短促有弹性，纠正“甜”唱几拍？她的梦想实现了，她要让大山外的人们也感受、分享这份甜蜜快乐，所以把它轻轻放进小船，让它越飘越远，所以这个“甜”字唱足拍，可以由强到弱）可请好同学师范唱这句

5）完整演唱歌曲（再可以分+合演唱形式再唱一遍）

三、拓展延伸，补充歌曲

补充歌曲《叶儿船》

师：老师为大家带来了另一首《叶儿船》，请同学们来听一听，这首歌曲中的叶儿船飘向哪里？表达了一种怎样的情感？从哪里看出来的？（出示歌词）

四、个性小结，主题升华

师：每个人都有自己美好的愿望，希望同学们扬起理想的风帆，让自己的梦想随着这艘叶儿船起航，相信通过坚持与努力，一定能到达成功的彼岸！