3 吹泡泡第二课时 公开课

《小草之歌》教学设计

张会云

教学目标:

1、引导学生诵读诗歌,体会小草的精神,感受诗歌的语言美,韵律美。

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,培养良好的语感。背诵自己喜欢的小节。

教学重、难点:

品读诗歌,感悟小草品质,指导学生个性化朗读,体会诗歌美好的意境和蕴含的思想感情。

教学过程:

一、歌曲引入

1、播放歌曲《小草》。

2、师:这首歌的名字叫什么?它歌颂的是小草什么精神?

3、生:它歌颂的是……

4、师:一株小草生于天地间,看起来是那样的微不足道,我们很多人甚至平日根本就没注意到它们,然而,小小的草儿却并不平凡。有个诗人就通过一首诗表现了小草的伟大。我们来看看他是怎样写的吧!

二、回顾感知,导入新课

1、板书课题,齐读课题。

2、结合上节课的学习和自己的生活经验,谈对小草最深的印象是什么。

3、小结:上节课的学习竟有这么多的收获,相信大家再一次走进《小草之歌》,会有更多的收获。

三、自主研读,读有发现

1、自由读课文,边读边作标记

2、组织交流读书的新发现,训练学生有条理地把自己的发现表达出来。

3、小结:通过刚才的读书和交流,同学们又有很多的发现,这些发现对我们进一步学习诗歌有很大的帮助。下面让我们带着所有的发现重新走进《小草之歌》,试试看,还能够收获到些什么。

四、熟读感悟,读有感受

1、创设情境,师配乐范读诗歌,引导学生想象体会。

2、启发学生自读体会,交流读书的23333333读出了那么多真实的感受,看来会读书不光关注内容,还要有各自不同的体会。让我们把自己独特的体验,通过朗读展现出来。五、精读品味,读有情感

1、学生有侧重地自由练读。

2、创设情境,朗读展示与指导。

3、尝试背诵

4、多元展示。

五、拓展延伸,读写结合

1、指导学生重新认识课题,谈自己的新的收获。

2、【课件出示】小草是渺小的,甚至微不足道,它却那样的乐观、自信;小草也是弱小的,它却那样的坚强、勇敢;小草是默默无闻的,它却把祖国山河打扮得如此多娇…… 然而我呢?我不是小草,我是

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