识字6 骏马 秋风 塞北优质教案设计

识字5

一、谈话导入

1.一年有哪几个季节?

你最喜欢哪个季节?为什么?

2.你们知道吗,再过几天我们即将迎来一个特殊的日子。

板书:立冬

3.你知道到了“立冬”这一天就意味着什么吗?

今天我们就来学习一篇跟“冬天”有关的韵文。

板书课题:识字5

二、指导朗读,读准词语

1.出示韵文(注音)

词语宝宝一个一个排着整齐的队伍出现在小朋友面前。你能读准它们吗?

小眼睛,看清楚,谁来读?

指名分行读,提出要求:注意词语之间的停顿

重点指导:翠竹、刺猬、溜冰、跳绳

2.出示韵文(没拼音)

没有了拼音的帮助,你还能读准它们吗?

开火车读

3.词语宝宝一高兴离开了队伍,你还认识他们吗?

随机出示:大雪、蜡梅、翠竹、蟒蛇、刺猬、滑雪、溜冰、跳绳

指名读

4.它们又重新站好队,这一个个词语宝宝就组成了我们今天要学的韵文。读韵文时,除了词语之间要有停顿,一行一行之间也要有停顿。我们一起读一读——

齐读韵文

5.过渡:像这样有意思的韵文,光读正确还远远不够,我们还要读出韵味,读出感觉。三、理解韵文,读好词语

(一)读好第一行

1.教学生字:雪

老师先给大家猜个谜语,这是一个字谜:

出示字理:谁能猜出这是什么字?你是怎么猜出来的?

你怎么记住它?

伸出小手跟老师一起写这个字

范写,组词

下雪啦!

出示图片、词语:你能把你看到的雪景说给大家听吗?

指导读好“大雪”:雪下得真大,真美!谁能读好这个词?

评价

2.北风吹,雪花飘,听——

出示北风的声音:这是什么声音?

出示:北风

指导读好“北风”:北风呼呼地吹着,吹到了你的小脸上,冷吗?读一读

北风呼呼地吹着,钻到了你的脖子里,冷吗?读一读

评价

3.天气这么冷,都是因为北方来的强冷空气,这就是——

出示:寒流

读好“寒流”

4.小结:寒流来袭,北风呼啸,大雪纷飞,冬天可真冷啊!

读好第一行,指名读,齐读

(二)读好第二行

1.天气太冷了,百花凋谢、树木枯萎,但是在这寒冷的冬天里,还有不怕冷的植物

出示图片:谁知道它们的名字?

2. 你喜欢它们吗?

出示:蜡梅

这就是蜡梅,色黄如蜡,浓香扑鼻,谁来夸夸它?

出示:()的蜡梅

评价:颜色、味道、形状、品质

指导读好“蜡梅”:这么多蜡梅一个比一个漂亮,一个比一个勇敢,谁来读好它?

评价

3.像蜡梅这样不怕冷的植物还有——

出示翠竹、苍松图、词语

指名读

解释:“翠”和“苍”都表示绿色,但这两种绿又是不一样的绿。“翠”是充满生机,像翡翠一样的翠绿;“苍”是富有强劲生命力的深绿。

读好“翠竹”“苍松”:在这寒冷的冬天里,花草树木都枯萎了,但他们依然那么挺拔、那么苍翠,那么富有生命力!谁来读?

评价

4.小结:蜡梅、翠竹、苍松因为不怕寒冷,就像三个朋友一起给冬天增添了许多色彩与活力,人们给它们取了一个好听的名字,叫“岁寒三友”。

指导读好第二行:把你们的夸奖用朗读表现出来!

(三)读好第三行

1.在这寒冷的冬天里,小动物们都躲到哪儿去了?我们去找找——

出示图片、词语

指名读

2.它们正在干什么?(蟒蛇、刺猬冬眠,蚂蚁冬藏)

指导读:它们都躲在洞里过冬呢,咱可不能打扰它们,该怎么读呢?

评价

(四)读好第四行

1.在这寒冷的冬天里,小朋友们也不怕冷,它们走出家门,来到雪地里

出示图片、词语

有的——,有的——,还有的——。

2.指导读:好玩吗?读一读

玩得开心吗?读一读

评价

(五)读好整篇韵文

1.咱们一行一行读韵文时,老师发现了一个秘密,你发现了吗?

第一行:气候

第二行:植物

第三行:动物

第四行:运动项目

2.总结:带着对冬天的这么多了解,让我们一起欢迎即将到来的冬爷爷吧!齐读韵文

四、学写生字

1.韵文里面有很多生字宝宝,把它们送回家,你还认识它们吗?

出示生字,指名读

2.除了“雪”,这些生字宝宝里还有几个也特别有意思。

3.教学生字:冰、绳

猜字理,组词,范写

4.完成习字册

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