认识倒数优质课教案推荐｜教案在线预览

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《倒数》教学设计教学内容:冀教版小学数学五年级下册第54页。教学目标:1.知识与技能:通过体验、研究、类推等实践活动,理解倒数的意义。2.过程与方法:经历提出问题、自主探索问题、应用知识的过程,自主总结求倒数的方法。3.情感、态度与价值观:通过合作活动培养学生学会与人合作,与人交流的习惯。通过学生自

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识倒数

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2021-03-17 04:59:40

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学校：迁安市扣庄乡寺前完全小学

认识倒数优质课教案推荐

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关键词：认识倒数优质课教案推荐

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《倒数》教学设计

教学内容:冀教版小学数学五年级下册第54页。

教学目标:

1.知识与技能:

通过体验、研究、类推等实践活动,理解倒数的意义。

2.过程与方法:

经历提出问题、自主探索问题、应用知识的过程,自主总结求倒数的方法。

3.情感、态度与价值观:

通过合作活动培养学生学会与人合作,与人交流的习惯。通过学生自行实施实践方案,培养学生自主学习和发展创新意识。

教学重点:

正确理解倒数的意义及“互为”的含义。

教学难点:能探索分析和解决问题的有效方法,能表达解决问题的思路和方法,增强应用意识,提高实践能力。

教学准备:多媒体课件、每名同学准备一枚一元硬币和一个圆形物体等。

教学流程:

一、问题导入

同学们,老师先考考大家,黑板是什么颜色,我们的墙面又是什么颜色,黑和白在语文上是什么关系?我们能说黑是反义词或白是反义词吗?今天我们学习数学上有这样相互依存关系的一类数,倒数。(板书课题)

【设计意图:通过生活中事物的颜色,让理解黑和白这组反义词是相互依存的,从而帮助学生理解相互和互为,为理解倒数定义里的互为做好准备。】

二、尝试探究

1、(出示课本54页的图,让学生观察)请看大屏幕,请你认真观察这幅图,你发现了什么,先独立思考,然后拿出课前做的思维导图,在小组里交流你的发现。下面我们就来验证一下,请同学们拿课上尝试小研究交流一下。

2、小组合作交流

3、全班交流谁愿意和大家分享你的发现？

预设：学生可能会发现同种颜色的平行四边形里有两个数；他们的乘积是一；分子分母互相交换位置；还可能举例说明4

×4=1等。

根据学生汇报自己的发现，教师整理板书：

乘积是一的两个数互为倒数。

分子分母互相交换位置。

4、在倒数的定义里，你想提醒同学们注意哪些关键词?(学生可能提醒同学们注意乘积是一，两个数，互为这些词，加深理解倒数的定义。）

5、谁能用一个具体算式来理解倒数。

因为4

×4=1，所以4

是4的倒数，4是4的倒数。

6、在数学上，还有两个特殊的数0和1，它们的倒数是什么呢？（出示课本议一议）

三、巩固提高

下面老师检查一下你们对倒数知识理解和掌握情况。

多媒体课件出示练习题

四、梳理收获

通过今天的探究，我们学习了关于倒数的知识，下面请同学们完善你的思维导图，总结本节课的收获。

谁愿意到前面展示一下你整理的思维导图？

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关于本教案的常见问题

Q：认识倒数优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识倒数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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