资料摘要
体积计量单位：立方厘米上海市佳信学校 陈凯宇教学内容：五年级第二学期教材P41、42教学目标：1.通过类比、迁移等活动，知道计量体积大小需要统一的计量单位。2.通过观察、想象、操作等活动，知道1立方厘米的概念，掌握1立方厘米的读法与写法，建立1立方厘米的量感。3.通过由1立方厘米正方体拼搭立
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：立方厘米、立方分米、立方米
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 356
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-18 08:40:00
- 来源学校
- 学校：上海市青浦区蒸淀小学
立方厘米、立方分米、立方米教学设计第一课时
未知
摘要：暂无摘要
关键词：立方厘米、立方分…教学设计第一课时
正文
体积计量单位：立方厘米
上海市佳信学校 陈凯宇
教学内容：五年级第二学期教材P41、42
教学目标：
1.通过类比、迁移等活动，知道计量体积大小需要统一的计量单位。
2.通过观察、想象、操作等活动，知道1立方厘米的概念，掌握1立方厘米的读法与写法，建立1立方厘米的量感。
3.通过由1立方厘米正方体拼搭立体图形的活动，建立立体图形的实际体积观念。
4.通过操作、演示、想象等活动，会用1立方厘米正方体对实际物体的体积进行估测。
教学重点：
认识1立方厘米，建立1立方厘米的量感。
教学难点：
会用1立方厘米正方体对实际物体的体积进行计量与估测。
教学准备：课件，1立方厘米的正方体，学习单，橡皮泥，各种教具。 教学过程：
一、复习引入
1演示：
师:这条线段长3厘米，“厘米”是一个长度单位；这是一个正方形,它的面积9平方厘米，“平方厘米”是一个面积单位。
2.揭示课题
提问：这是一个正方体,它的体积是多少?(停顿)我们要用到计量体积的单位,师：今天这节课我们就来学习体积的计量单位。（板贴：体积计量单位）
二、探究新知
（一）认识1立方厘米
1.引入1立方厘米
(1)出示:棱长是1厘米的正方体模型
(2)验证:学生测量操作验证
2.揭示1立方厘米概念
小结:棱长是1厘米的正方体,它的体积是1立方厘米。(记作:1cm3)(板书)
3.建立1立方厘米的量感
(1)摸一摸:初步感受1立方厘米的大小。
(2)想一想:闭上眼睛想象1立方厘米正方体的大小。
(3)捏一捏:用橡皮泥捏一个体积大约是1立方厘米的物体。
(4)找一找:学具盒中哪些物体的体积大约是1立方厘米。
小结:现在我们已经知道了1立方厘米的实际大小,其实啊,我们一节手指的体积大约也是1立方厘米。(指着手指)(6分钟)
(二)用1立方厘米计量体积
1.出示:由2个、3个1立方厘米正方体搭成的立体图形。
提问:这个立体图形的体积是多少?
2.操作:用4个1立方厘米正方体搭成立体图形。
(1)学生独立操作
(2)反馈交流
3.类推:如果是用5个1立方厘米的正方体搭出的立体图形,它的体积是多少?6个?10个?100个呢?(课件演示)
总结:所以,由几个1立方厘米正方体组成的立体图形,它的体积就是几立方厘米。(板书)
(三)用1立方厘米估测体积
1.独立估测操作
要求:用1立方厘米正方体估测橡皮的体积。
2.反馈交流方法
提问:这块橡皮的体积大约是多少?你是怎样估测的?
3.运用方法估测
要求：用1立方厘米正方体估测一个正方体模型的体积。
小结：通过刚才的学习，我认识了一个体积计量单位：立方厘米，知道了棱长为1厘米的正方体，它的体积是1立方厘米。还知道了由几个1立方厘米的正方体组成的立体图形，它的体积就是几立方厘米。我们还学会对生活中的一些物体的体积进行估测。
三、巩固练习
1.下列立体图形的体积是多少？（每个小正方体体积是1立方厘米）
2.估一估，下列物体的体积大约是多少？
（1）一块长方体积木体积大约是（ ）
（2）一包餐巾纸的体积大约是（ ）
（3）估测一个较大长方体盒子的体积。
四、全课总结
这节课你有什么收获？
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-18 08:40:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 356
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_9101
来自：学校：上海市青浦区蒸淀小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：立方厘米、立方分米、立方米教学设计第一课时是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《立方厘米、立方分米、立方米》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。