20 美丽的丹顶鹤ppt配套教案和课堂实录

20、美丽的丹顶鹤

沙沟中心学校达静第一课时

一、教学目标

1、正确、流利地朗读课文,初步理解课文内容。

2、体会丹顶鹤的颜色美。

3、学习生字“丹、黑、论、显”。

二、教学重难点

重点:正确、流利地朗读课文;体会丹顶鹤的颜色美。

难点:体会丹顶鹤的颜色美。

三、教学准备

教学课件、一幅丹顶鹤的图片、彩笔

教学过程

一、谈话导入

师:今天老师给大家带来了一位新朋友,我们先来看看它的照片。(播放丹顶鹤图片)

师:谁能准确地说出它的名字?(丹顶鹤)我们一起来喊喊它。“丹”指红颜色,因为它的头顶是红色的,所以叫丹顶鹤。教学“丹”字。

师:谁能看着这幅图,说说丹顶鹤的样子,你觉得这是一只怎样的鸟儿?(美丽的)

齐读课题两遍。

二、初读课文

过渡:同学们想和这只美丽的鸟儿做朋友吗?那我们就一起读读课文,去了解它吧!

1、出示自读要求:(1)借助拼音,读准字音,读通句子;

(2)标出自然段,画出生字词语。

2、检查读书情况

(1)出示生字词,开火车领读、齐读

黑色不论显得

旅伴度过神仙

脖子嵌着高雅

(2)出示四字词和短语

过渡:刚刚的词语难不倒大家,接下来老师给同学们增加了难度,一起来看看吧!

引吭高歌展翅飞翔三五成群无忧无虑黄海之滨嘹亮的歌儿遥远的北方洁白的羽毛

鲜红的宝石神仙的旅伴

点名领读,小组读,男女生读

(3)出示长难句子

过渡:老师还给大家准备了一关,如果大家能读好这个句子,就可以去和丹顶鹤交朋友啦!出示句子:

丹顶鹤不论是在地上引吭高歌,还是在天上展翅飞翔,都显得那么高雅!

三、精读1、2自然段

过渡:同学们真厉害,成功闯过了三关。你们那么想和丹顶鹤交朋友,那就赶快再去读读课文,告诉老师你知道了什么?

1、学习第一自然段

(1)看,丹顶鹤来了。播放群鹤齐飞的录像,师范读第一段。

(2)师:刚刚老师读的是课文第一段的内容,非常契合画面上的内容。你能读好第一段,给画面配音吗?

(3)生自由练读,指名读,齐读。

(4)再次播放录像,生齐读第1自然段。

2、学习第二自然段

过渡:丹顶鹤越飞越近了,让我们有机会近距离观察它。(出示丹顶鹤图片)

(1)填一填

师:仔细观察图片,看看丹顶鹤身上有几种颜色,完成填空。

丹顶鹤有一身()的羽毛,而脖子和翅膀边儿是()的。它的头顶就像嵌着一颗()宝石,()的,怪不得人们都叫它()。

师:请同学们轻声读读第二段,再试着填一填这些空。

(2)画一画

师:如果让同学们给丹顶鹤涂一涂色,你会怎样图呢?(出示没上色的丹顶鹤)这是一只丹顶鹤,它没有颜色,同桌一起动手,为它涂上美丽的颜色吧!

(3)展示学生作品,引导背诵第2自然段。

四、学习生字“黑、论、显”

师:今天我们还有最后一关,学写生字,伸出小手和老师一起来写写吧。

1、师范写,生书空

2、生描红、临写

3、组词

五、布置作业

1、背诵1、2自然段

2、抄写生字

课后反思

《美丽的丹顶鹤》是苏教版小学语文二年级上册第七单元中的一篇课文。课文写了丹顶鹤的美丽外形以及它们每年到黄海之滨越冬的迁徒习性。课文即将丹顶鹤写的栩栩如生,仿佛呼之欲出,又将保护野生动物的意识渗透于丹顶鹤的描绘介绍之中,有利于学生潜移默化地受到自觉保护野生动物的教育。上完这一课,我有以下几点感受和反思:

首先这是一篇美丽的课文,要给学生以美的享受,所以我在教学一开始就让学生欣赏一张张美丽的丹顶鹤图片,整体感受它的美丽,从而愿意去学。其次,我注重学生的朗读感悟。面对低年级孩子,作为老师必须蹲下来看学生,和他们一起由浅入深、层层深入地去感受。比如:在学习第二段时,先让学生抓住表示颜色的词语感受丹顶鹤的美丽;再从“嵌”入手,通过图片比较,从从而明白“嵌”的意思,也感受这丹顶鹤头顶的红色“嵌”得恰到好处,使学生的感受又深了一层;接着再读,在学生的思考中明白丹顶鹤名字的由来,;最后在老师、学生的比赛读中深切感悟丹顶鹤的美丽。

当然,本次教学中我也存在很多问题。例如在初读课文时,由于高估了学生的总结概括能力,而提出了一个相对较难的问题,学生在回答时没有很好地总结概括出来。其次,在学习第一自然段时,没有把握好要点,没能让学生更好地把握语言表达逐渐丰富的过程,从而失去了一个让学生感受语言文字魅力的机会。还有就是在教学过程中出现了一个知识性错误,把传说当成了神话,这也是备课不充分的结果。

总之,通过这次教学,我找到了自身存在的不足,以后我会不断改进,不断提高自己的教学能力!