11 葡萄沟优秀教案板书设计

《葡萄沟》教学设计

教学目标

1、能正确、流利、有感情的朗读课文,领略葡萄沟的风土人情,产生对葡萄沟的向往之情和对少数民族的热爱之情。

2、联系上下文或借助课件理解“梯田”、“茂密”。“一大串”“五光十色”“热情好客”等词语的意思;能够将句子说具体说完整。3、通过多种形式的朗读感悟课文内容。了解葡萄品种多和葡萄干是怎么制成的。

教学重点

1、能理解“梯田”、“茂密”、“一大串”、“五光十色”、“热情好客”等词语的意思。

2、通过朗读理解葡萄沟是个好地方,对葡萄沟产生热爱之情。

教学难点

理解“梯田”、“茂密”“五光十色”等词语及句子。了解阴房及葡萄干的制作过程。

教具准备

课件

一、谈话激趣,导入课题

1、师:(课件出示葡萄)同学们,这是什么?今天老师带大家去一个出产葡萄的好地方。这里依山傍水,景色秀丽。这就是新疆吐鲁番的葡萄沟。

2、揭示课题。认读“沟”

3人们都说葡萄沟是个好地方,它究竟好在哪里呢?

(设计意图:爱好是最好的老师,葡萄是学生喜爱的水果,由此入手,学生学习的兴致高昂。有助于开展教学活动)

二、初读课文,自主识字

1、教师范读课文(播放课件)

2、自由读文,要求把生字读准,把句子读通顺。

3、检查反馈,同桌互读。

(设计意图:初读建立在预习的基础上,逐步放手让学生自主学习,合作检查。至于生字的检查,在后面的具体的学文环境中可进一步反馈。)

三、品读感悟,快乐学文

(一)学习第一自然段

1、出示课件,说说葡萄沟为什么是个好地方?用引读的方法让学生知道葡萄沟出产水果;五月有杏子,七八月有沙果、蜜桃,到八九月份有人们最喜爱吃的葡萄。(以上环节从爱好入手,总体上把握全文,熟悉生字。)

2、练习:这句话是按什么顺序写的?请你按时间顺序说一句话。(二)学习第二自然段

1、出示课件:自学第二自然段完成练习

(1)这段共几句话,每句话分别写了什么?

(2)用_画出你喜欢的句子,多读几遍,说说你的感受。

2、出示课件理解“山坡的梯田”

(设计意图:直观的图象可以帮助学生快速地理解课文内容。)

3、课件演示理解“茂密”“凉棚”。

(1)出示课件凉棚的图片

(2)这幅图漂亮吗?为什么全是绿的呢?你能从第二自然段找出一句话回答吗?

生:因为茂密的枝叶向四面展开,所以全是绿色的。

师:那叶子是什么样的?请同学们看我的手势,(做动作演示)是一片叶子紧挨着一片叶子,谁能把“挨”换个词? 生:一片连一片。生:一片接一片。生:一片遮一片。

师:说得真好!你们再看一(师变换手势)生:一片背一片。生:一片叠一片。生:一片压一片。生:一片盖一片。

师:是啊,这么多叶子在一起就是茂密的枝叶,把上面的什么挡住了? 生:阳光。

师:就形成了一个个绿色的凉棚。

学生齐读:“茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。”(课件出示)

(设计意图:动作演示不仅帮助理解重点词语,而且丰富了学生词汇。这也是学生喜闻乐见的教学形式之一。]

4、课件演示理解“到了秋季,葡萄一大串一大串……美丽极了。”同时悟出这句话指葡萄品种多、品质好。

(1)枝繁叶茂必然是果实累累,请大家用笔画出描写葡萄成熟时的样子和颜色的句子,再在小组中讨论哪一个词用得好。(生先自学动笔

画句点词,然后合作学习。)

(2)学生汇报交流,师出示课件。猜猜葡萄为什么是一大串一大串的?从这看出了什么,你想到了什么?

(设计意图:学生看课件,悟出“一大串一大串”指葡萄品种多、品质好。)

5、看课件,让孩子指认“红的”、“白的”、“紫的”“暗红的”、“淡绿的”的葡萄。比较“五光十色”和“五颜六色”,在比较中悟出有什么不同。

师:“光”可以怎样组词?

生:发光、光滑、光芒、光辉、阳光、灯光

师:是啊,葡萄像小灯泡一样在发光,也像小朋友的脸蛋一样光滑。你们看在阳光下,那红色的葡萄像什么?

生:像红宝石。生:像红珠子。生:像小白兔的红眼睛。

师:那绿的呢?

生:像绿宝石。生:像玛瑙。

师:所以说这里的葡萄五光十色,漂亮极了。让我们一起把这句话美美地读一读。(齐读第三句话。)

6、课件出示情境图,学习第四句。通过朗读理解“热情好客”、“准会”、“最甜”、“吃个够”

(设计意图:在演练及反复接读中理解“热情好客”、“准会”、“最甜”、“吃个够”)

7、课件出示拓展说话练习:

公园里的花儿开了,有桃花、杏花、迎春花。

下课了,同学们在操场上活动,,处处欢声笑语,热闹极了。

8、回归中心

师小结:葡萄沟的葡萄又多又甜,这里的维吾尔族老乡热情好客,葡萄沟真是个……生: (齐)好地方!

齐读第二自然段再读“葡萄沟真是个好地方。”

(三)学习第三自然段:

1、默读第三自然段,看看有什么不懂的质疑提问。

生:阴房是什么?

生:葡萄干是怎样制成的?

2、出示课件,老师解说帮助学生理解“阴房”。

(读完和同桌说说你了解到了什么? )

3、说说葡萄干是怎样制成的,谈感受,板书“色鲜味美”。

4、再读“葡萄沟真是个好地方。”为什么说葡萄沟真是个好地方?(引导学生总结全文)

(设计意图:利用现实生活中的语文教育资源,构建课内外联系。通过补充阅读,帮助理解“阴房”和葡萄干的制作过程。品味葡萄干“色鲜味美”,进一步理解葡萄沟是个好地方。)

四、巩固练习

你喜欢葡萄沟吗?说说理由。

板书设计

11、葡萄沟

水果:种类多

好地方葡萄:一大串五光十色老乡:热情好客

葡萄干:色鲜味美