百分数的意义课堂实录【1】

百分数的认识

六年级孟祥奇

教学内容:冀教版六年级上册数学第三单元第一课时

教学目标:

1.结合具体事例,经历认识百分数的过程。

2.理解百分数的意义,会认、读、写百分数,能对生活中有关百分数的信息做出合理的解释。

3.对周围环境中与百分数有关的事物有好奇心。

教学重点:

1. 理解百分数的意义,能对生活中有关百分数的信息做出合理的解释。

2. 会认、读、写百分数,

教学难点:

理解百分数的意义,能对生活中有关百分数的信息做出合理的解释。

教学用具:幻灯片

教学前后联系:

百分数是在学生系统学习了整数、小数,特别是分数的意义和计算以及比的基础上学习的,为以后学习百分数与小数、分数之间的互化,以及百分数应用题打基础。

教学过程:

一、情境引入

出示果汁和衣服吊牌,你能猜一猜这些百分数的含义么?

〔只要学生能说出谁占谁的百分之几就行〕

二、出示信息

师:先独立思考,然后同桌交流

汇报:

生1:17÷20=85/100

21÷25=84/100

徐老师更厉害

师讲解百分数的写法和读法。

师介绍:表示一个数是另一个数百分之几的数,叫做百分数。

师:同学们对这句话理解吗?能不能结合上面的例子,说一说你对这句话的理解?

生3:85%就是表示徐老师投中次数是投篮次数的百分八十五。84%就是表示耿老师投中次数是投篮次数的百分八十四。

师:百分数就是一个特殊的分数,它表示两个数之间的关系。

师:你会写百分数吗?我先找一名同学来教教大家怎么写百分号吧。

生到黑板上写

然后出题:

写出下面百分数

百分之五十一百分之三百分之二十

让同学去黑板上写

师:现在同学们知道认识百分数了吗?请你把搜集到的带有百分数的物品拿出来,让同桌说一说它的含义。

小组交流

汇报:

生

……

师:所有分母是一百的数都可以写成百分数吗?下面大家看习题,和同桌分享一下你的想法吧。

学生交流,教师总结分数与百分数的区别。

师:同学们自学的能力真强,那看看这几道题你会做吗?

幻灯片出示练习题:

一、填空。

1.表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做(),百分数又叫()或()。

2.185%的单位是(),它含有( )个这样的单位。

3.判断题

一、你能根据成语写出百分数吗?

百里挑一十拿九稳九死一生

十室九空十有八九十全十美

三.课堂小结

师:通过这节课的学习你有什么收获?