认识单式折线统计图教学实录

单式折线统计图

平安小学尹江林授课时间:5月24日

课型:新授课

教学目标

1、在条形统计图的基础上认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步了解绘制统计图的过程。

2、根据折线统计图,学生能描述、分析数据、解决问题,让学生体会到数学与生活的密切联系。

3、根据折线统计图的特点,会根据数据的变化,学会预测问题的结果或趋势,体会折线统计图的现实的作用。

教学重点:认识折线统计图的特点和学会制作折线统计图。

教学难点:认识折线统计图的特点。

教具准备:多媒体课件

德育渗透:通过对现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生细心观察的良好习惯及科学的态度。

教学过程:

一、质疑问难:

看到题目你想知道什么?

二、探究新知:

1、复习条形统计图

同学们,你们参加过科技展览吗?有没有使你印象深刻的科技作品呢?课件呈现:参观科技展览人数统计表根据这一统计表,你能获得哪些数学信息?为了更清楚地呈现这些数据,我们可以用学过的什么统计图表示?课件出示

科技展览人数统计图(条形)

这是我们之前学过的条形统计图,它有什么优点?

用你的手势,试着比划一下从2005年到2010年,参观人数数量的变化情况。

如果把大家手势运动的路线画下来,想像一下会是什么呢? (弯曲的线,一段一段的线)

2、揭示课题:这就是我们要学习的折线统计

观察分析,认识特征

相同点:请大家仔细观察这两幅统计图,你能发现它们有什么相同的地

方吗?同桌之间互相说一说。

条形统计图和折线统计图都能看出数量的多少。

横轴、纵轴、标题、单位和日期都相同。

图中所表示的数量的多少都相同。

小结:他们的相同点是都能表示数量的多少。

不同点:那我们再找找它们的不同点是什么?

一个是用条形来表示的,一个是用点和折线来表示的,它们的方式不一样。

3、读懂图意。

谈话:看来折线统计图的用途真不小!你能看懂这个折线统计图吗?请同学们先与同桌互相说一说,折线统计图是由哪几部分组成的,它是怎样表示数据信息的?

学生活动,教师组织全班交流。

出示问题:

(1)多长时间记录一次数据的?

(2)哪一年参观人数上升得最快的是哪一年到哪一年?下降的最快的呢?全班交流,让学生说一说是怎么看的,怎么想的。

三、归纳梳理

在这节课上,给你印象最深的是什么?你还有什么需要帮助解决的问题吗?

四、能力提升

课本105页做一做

制作单式折线统计图。

出示统计图(没有描点),教师示范前两个点的画法。学生尝试画图,并组织交流(让学生说一说制作折线统计图时,要注意些什么)

五、知识升华

练习二十六1

六、板书设计

单式折线统计图描点

连线

标出数据