词语盘点教学评价实录｜教案在线预览

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人教版五年级语文第三单元《词语盘点》教学设计一、教学目标1.通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况,丰富词语积累。2.掌握积累词语的方法,逐步形成主动积累和运用词语的习惯。二、教学重点:多种方式积累词语。三、教学难点:运用词语写片段。四、教学流程(一)激趣、回顾课文内容师:我们每学习完了一个单元

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所属课文：词语盘点

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2018-04-18 16:24:00

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学校：藁城市贾市庄学区南古庄小学

词语盘点教学评价实录

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人教版五年级语文第三单元《词语盘点》教学设计

一、教学目标1.通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况,丰富词语积累。

2.掌握积累词语的方法,逐步形成主动积累和运用词语的习惯。

二、教学重点:多种方式积累词语。

三、教学难点:运用词语写片段。

四、教学流程

(一)激趣、回顾课文内容师:我们每学习完了一个单元都会积累了许多的生字词,在第三单元里,我们学习了《杨氏之子》、《晏子使楚》、《半截蜡烛》、《打电话》,这四篇课文我们学会了不少生字新词。这节课,我们要进行一次词语盘点大比拼,我们来比一比,看看谁掌握的生字新词多。我们分小组进行比拼。(二)积累词语揭题:词语盘点大比拼。

一、测评(小组比赛)师:你们敢挑战吗?

第一关就是检测你们的读音是否正确。

1. 第一关:“我会读”(读的评测)

①先小组里练习读3分钟。

②老师进行选词测评学生是否读音正确并指导(读对一个词加1分,读错一个词扣1分)

2.第二关:“我会写”(写的测评:对加1分,错减1分)

师:同学们读很准确,恭喜你们顺利通过第一关。(此处可以有掌声,嘻嘻)你们能读但不知道能不能写好呢?进入第二关:我会写。老师得测试一下,请同学把书合上。

①发练习题给孩子们做,老师巡视,点评学生的书写。

侮()()风()小()笑为()规()招()()犯柑()盗()()笑笑()( ) ()不是实()实()

()不()色安()乐()解()负()完()无()

不()代()()如()掌

师:你们会写没什么了不起的,因为你们可能不懂词语的意思呢,我得考考你们对词语意思的理解,你们敢接受考验吗?第二关继续

②出示第二关:巧悟(连线题理解词语)

1安居乐业A 形容对事物了解的非常清楚,好像指着自己的手掌给人看

2面不改色B 不顾惜任何物质或精力

3完好无损C 没有损坏;没有残缺。

4不惜代价D 形容遇到危险时,沉着镇定,不动声色。

5了如指掌E 安定的生活,愉快地劳动。

师:恭喜大家,第二关闯关成功,但是老师给你们设的第三关可没这么简单,你们有没有信心闯关成功?

3. 第三关“我会用”(巧用)

提示:①用词语盘点中的词语描述出课文的故事片段

②能运用2—3个词来写一段通顺连贯的话。

4、出示例句:请你(解释)一下,为什么对方会对我们的行动(了如指掌)?

5、学生练笔。

二、总结

1. 点评小组总得分情况

2.交流总结积累词语的方法。

师:在本节课的学习中,我们通过读、写、用的方法积累词语,取得了较好的效果。老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法,课后请与同学们互相交流,在相互学习中积累更多词语。

关于本教案的常见问题

Q：词语盘点教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《词语盘点》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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