16 云房子教学目标

16.云房子

第一课时

一、激趣导入

1、出示谜语:有门有窗,有床有墙。家人同住,幸福安康。

2、(出示词语:房子)指名读,齐读,读好轻声。

3、你怎么记住“房”?(“房”是一个户字头加上方。)

指导:户像一扇门,以前“房”指的就是单扇门的屋子。伸出小手一起和老师写“房”。(师一边范写“房”,一边念写字口诀:扁扁户字头,下面一个方。方字一横要稍长,写完横折钩再写撇)

4、你见过什么样的房子?(草房子、蒙古包、别墅、楼房……)

5、今天老师也带来许多有趣的房子,想不想着一看?(播放图片:南瓜房子、鞋房子、铅笔房子、樱桃房子、云房子)

6、今天我们学习一篇新的课文—一云房子。(板书补全课题)齐读课题。

二、初读感知

1、过渡:云房子是谁造的?云房子又是什么样子的呢?(师范读课文)

2、(生自由读课文)读书做到:字字入目,声声入耳,把字音读准,把句子读通顺。

三、精读课文

1.学习第一自然段。

(1)指名读第一自然段?

(2)指导“来不及”。指名读,谁愿意再读一下?

字音:“不”是轻声,齐读。

字义:“及”本来是指后面的人赶上来用手抓住前面的人,意思是赶上。(出示古文字)来不及就是——(生:赶不上)我们一起读读第一自然段。

2.学习第二自然段。

(1)一群小鸟飞来了。(播放一群小鸟飞来的动画)它们一边飞,一边说——(出示:哇,这么多白云!我们来造云房子)(生读)

(2)白云真多啊!谁再来读?这么多白云,小鸟们都想来——造云房子。齐读。

(3)“不一会儿,云房子造好了。”这里有个儿化音,谁能读好?(出示词卡:

不一会儿)(生读)

(4)造好的云房子是什么样的呢?自己读读这一段,把你喜欢的云房子多读几遍。(生自由读)

(5)谁来把自己喜欢的云房子读读?

读中评价,读中指导:

▲大冬瓜(读好“傻傻的”“横着”)

▲花儿(读好“美美的”,尝试做动作)

▲大楼、厂房(读好“很高”“成片”)

相机理解“成片”:厂房是用来干什么的?你们知道吗?(生产物品的地方)厂在这里指的就是工厂,你知道哪些工厂?(化工厂、面粉厂、汽车制造厂、纺织厂等)这么多的厂房,一幢挨着一幢,连成了片。(出示词卡:成片的厂房)▲一点点小的(读好“一点点”“只可以”“一只”)

齐读。

(6)除了这些,你还想造什么样的云房子呢?能仿照文中的句式来说一说吗?出示:不一会儿,云房子造好了:有的像,有的像,有,有,也有。

自己练说,同桌交流,全班汇报。

(7)小鸟们造了很多云房子,这么多云房子,让你想到了什么词语?(千姿百态、各种各样)

小结:结合板书发现:这么多形状,用了些什么词把它们串起来了?(有的像……有的像……有……有……也有……)这样一写,清楚明了。

(8)齐读第二自然段。

3.学习第三、四自然段。

(1)看到这么多美丽的云房子,小鸟们可开心了。谁来读?(出示3、4自然段)

(2)这个词他读得特别好,谁再来读?(出示词卡:开心极了)

“极”最开始指的是一个人头顶到天,脚踩着地。这里的开心极了就是——最开心。谁再来读读这个词?

(3)小鸟们开心极了,它们飞来飞去,一边飞一边——(出示词卡:叽叽喳喳叽叽喳)谁来读?你有什么发现?小鸟们叽叽喳喳地在说什么呢?

(4)原来它们正邀请你到它的云房子里去做客呢!(出示词卡:做客)

“客”是本课的生字,上面是宝盖头,表示的是房子,下面“折文”指的是脚,一只脚走到别人的家门口,就是到别人家去做客,底下还有一个“口”,到别人家做客要用嘴巴说话呢。

(5)小鸟们不仅互相去做客,还在房子里玩要。(出示词卡:玩耍)(生读)耍这个字,你怎么记住它呢?上面的“而”本来指的是颊毛,下面是个女,爸爸用颊毛逗小女孩玩,这就是“耍”。一起读读这个词。(生读)

小鸟们玩得真开心,我们一起开心地读。(齐读3、4小节)

四、学写生字

1.教学“客、耍”。

师:同学们注意观察,写好这两个字要注意什么呢?

客:撇捺舒展口略小

耍:耍字要好看,一横最关键

学生描红,反馈,再练写一个。

2.教学“房”。

师:方字一横要稍长,这座房子才漂亮。

学生描红,反馈,再练写一个。

板书: