2 英英学古诗板书设计及设计说明

3.英英学古诗

教材分析:

这篇课文写了英英和奶奶的一段对话,对话中英英生动而自然地介绍了古诗《静夜思》的作者及诗句的意思,让学生在饶有兴味地朗读祖孙对话的同时,不知不觉地进入古诗的意境。教材有意创设具体生活情境,既学习对话的语言表达形式,又蕴藉古诗教学的内涵,深入浅出,激发学习古诗的兴趣,一举而数得。

教学目标:

1.能正确、流利地朗读课文,能背诵古诗《静夜思》。

2.学会本课10个生字,两条绿线内的7个字只识不写,认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。

3.能联系上下文,理解诗句意思,体会作者思念,热爱故乡的感情。教学重点:

学习生字、朗读课文、背诵古诗《静夜思》。

教学难点

正确、美观地书写生字。激发学生对古诗的热爱。

教学方法:讲授法

教学准备

挂图、投影、字词卡、多媒体课件。

教学时间:第一课时:初读感知课文,学习生字。

第二课时:理解课文,感情朗读背诵。

板书设计:英英学古诗

英英奶奶

静夜思——望明月

教学过程:

第一课时

一、导入新课,提出问题。

1.小朋友已经学过不少古诗了,你能背背你最喜欢的一首古诗给大家听听吗?

2.今天,我们要学的新课文,说的是一个小朋友在家里把学到的古诗讲给奶奶听的故事。(板书课题)

3.齐读课题。读了课题,你有什么问题?(学生提问)

二、初读课文

1.出示投影图上有什么人?他们正在干什么?

小结:英英正在和奶奶说话,两人有说有应,有问有答,这叫对话。2.学习对话的书面表达形式。

课文中表示说话人的名字和他所说的话之间必须用冒号隔开。(板书:冒号:)齐读“冒号”两遍。请你找一找,文章中说话的人是谁?她说话内容是什么?

3.我们现在再读课文就不会觉得奇怪了,我们已经看懂了对话的形式了。下面请同学们轻声读课文,一边读一边画出小节号和生字词。

4.再读课文,读准字音,读通句子。

5.检查自学效果。(1)出示生字词生自己读读词语。

②你在字音上有什么要提醒大家的?

“英”、“静”、“层”:是读后鼻音,不读前鼻音。

“诗”:是整体认读音节shi,要读准翘舌音。

“思”:是整体认读音节si,要读准平舌音。

“首”、“照”:是翘舌音,不能读成平舌音。

“层”:是平舌音,不能读成翘舌音。

“背”:是个多音字,用这两个字音分别造句。

③个别读,开火车读,齐读。

④去掉拼音后,齐读生字词。

⑤给生字找朋友。去掉拼音后再次齐读词语。

6.同学们把这些生字词带入课文读一读,把课文读正确、流利。

(1)自读,同座位互读。

(2)指名读,师生共同指导、纠正。

7.同学们既然喜欢读,下面两人自由组合来分角色朗读课文。(1)两人互相读。(2)指名读,男女生对读,分两个大组对读。

三、初步理解课文

1.这篇课文主要告诉我们什么?

2.英英和奶奶共有几次对话呢?

3.小结:英英和奶奶有问有答,话说得多么清楚!以后我们说话也要这样。

四、指导写字

1.出示打乱顺序的词。指读,齐读。书读得好,字也能写得好。

2.看笔顺表里的生字,自学后描红。反馈检查。

3.有什么字觉得比较难写?教师指导静:左边是青字旁,跟读两遍。“月”字的撇要改为竖。整个字要写得左窄右宽。教:左右同宽,左部分上大下小,右部分上紧下松。

意:上中下紧凑,“立”最后一笔横要写长,中间扁日横落在竖中线上。诗:右部分的三横间隔距离相等,中间横最长,两笔竖不在同一条竖线上,竖钩偏右。

4.学生描红、仿写、临写,教师巡视指导。

五、布置作业1.抄写生字、词语。2.熟读课文

第二课时

一、理清脉络。

1.这篇课文里英英和奶奶对话,英英说了几次,奶奶说了几次?

2.英英第一次说了什么?第二次说了什么?第三次说了什么?

3.奶奶第一次说了什么?第二次说了什么?

二、学习《静夜思》

1.学诗句。

(1)指名读《静夜思》。

(2)这首诗有几句?现在我们依次来学。

第一句a.指名读。b.这句诗,英英是怎样理解的?请默读英英第二次说的话再回答。c.为什么英英知道这是秋天的夜晚呢?为什么这一句里的"疑是",英英把它解释成"好像"呢?

第二句a.指名读。b."举头"是什么意思?为什么要"举头"?c.想象一下,诗人抬头望明月时有些什么感受?

(3)指名读英英对全诗的解释。

(4)齐读这首诗。

2.朗读指导。

三、朗读课文,练习背诵《静夜思》。

1.指名朗读课文。

2.总结课文

这篇课文通过对话的形式,引出一首小诗,反映了小学生英英对古诗《静夜思》的正确理解,并知道它的作者是谁,激发我们学习古诗的兴趣。小朋友,你们学习这篇课文后,对古诗学习有什么认识。四、指导背诵《静夜思》

1.听录音欣赏。

2.揭示板书,引导背诵。

3.指名背诵,师生评议。

4.同桌交互背。

作业

1.听写生字词。

古诗李白故乡意思月亮

2.比一比,再组词。

古()自()代()

故()首 ( )袋()

3.写出带有下面偏旁的字。

心()()()()艹()()()()讠()()()() 4.背诵古诗给古诗配画。