词语盘点教案2

第三单元词语盘点

蓝山县城北湘威人文实验学校田红英

教材分析

本次课程的内容是词语盘点。词语盘点分为读读写写和读读记记两部分,意在使学生复习掌握第三单元所学字词,丰富学生的字词积累。

学情分析

五年级的学生已经初步掌握了基本的阅读方法,如朗读、默读、联系上下文理解词语的意思、把握文章的主要内容体会表达的思想感情等,初步掌握了搜集处理信息资料的能力,这为我们开展有效的教学奠定了基础。此外,经过一个单元的学习,学生对语言艺术的魅力已经有所了解,字词已经基本掌握。但还应看到五年级学生的认知水平仍然有限,因此在教学过程中既要突出学生的主体地位,又要做好课堂的组织者、学生学习的引导者,扶放有度,使学生能够轻松愉快地接受新知。

一、教学目标知识与技能:

通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况,丰富词语积累。过程与方法:掌握积累词语的方法,逐步形成主动积累和运用词语的习惯。

情感态度价值观:在积累和运用词语的基础上,增强学生热爱语言文字的兴趣。

二、教学重点:多种方式积累词语。

三、教学难点:运用词语写片段。

四、教法学法

1.朗读法

2.讨论法

五、课前准备

1.自主复习字词

2.查找不理解的生字词的意思。

六、教学流程

(一)激趣、回顾课文内容

师:我们每学习完了一个单元都会积累了许多的生字词,在第三单元里,我们学习了《杨氏之子》、《晏子使楚》、《半截蜡烛》、《打电话》,这四篇课文我们学会了不少生字新词。这节课,我们要进行一次词语盘点大比拼,我们来比一比,看看谁掌握的生字新词多。我们分小组进行比拼。

(二)积累词语揭题:词语盘点大比拼。

A、测评(小组比赛)

师:闯关现在开始,你们敢挑战吗?

第一关就是检测你们的读音是否正确。

第一关:我会读(读准)

1、先小组里练习读3分钟。

2、老师进行选词测评学生是否读音正确。指导(读对一个词加1分,读错一个词扣1分)

3、检测(抽查每一个小组的组员,看读音是否正确。

第二关:我会写(写的测评)

1.读拼音写词语,比比谁做得又快又准。(分小组进行,第一完成加5分,第二加3分)

wǔ rǔ wēi fēnɡǎi xiǎo lěnɡ xiào (侮辱)(威风)(矮小)(冷笑) wéi nán ɡuī ju zhāo dài qiú fàn (为难)(规矩)(招待)(囚犯) chū xi dà chén ɡān jú dào zéi(出息)(大臣)(柑橘)(盗贼)

qǔ xiào xiào xī xī péi bú shi (取笑)(笑嘻嘻)(赔不是)

shí huà shí shuō miàn bùɡǎi sè jiě shì(实话实说)(面不改色)(解释)ān jū lè yè wán hǎo wú sǔn fù zé(安居乐业)(完好无损)(负责) bù xī dài jià liǎo rú zhǐ zhǎnɡ

(不惜代价)(了如指掌)

2.成语填空(孩子们做,老师巡视,点评学生的书写)

()实说面不() ()乐业完好() ()代价()指掌

4、巧悟(连线理解词语)

侮辱对宾客给予应有的待遇。

威风上进,有前途。

冷笑取乐讥笑。

为难君主制国家的中央主要官员。

规矩使人敬畏的气势或气派。

招待使对方人格或名誉受到损害。

出息规则与礼法。

大臣难以应付,不好解决。

取笑请求原谅; 赔罪

赔不是含有讽刺、轻蔑、不满、无可奈何等心情的笑比。实话实说用直截了当的方法讲出真实情况。

面不改色喻安定地生活,愉快地工作。

安居乐业形容从容镇静的样子。

完好无损形容对情况非常清楚,像指着自己的手掌给人看不惜代价为得到某种东西或实现某个目标而不吝惜付出钱物、精力等。

了如指掌很完整、完好无缺,没有一点儿损坏或残缺。

第三关“我会用”(巧用)

1、用这些词语描述出课文的故事片段

2、能运用几个词来写一段通顺连贯的话。

3、学生练笔。

B、 总结

（1）点评小组总得分情况

（2）交流总结积累词语的方法。

师：在本节课的学习中，我们通过读、写、用的方法积累词语，取得了较好的效果。老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法，课后请与同学们互相交流，在相互学习中积累更多词语。

七、布置作业

把词语盘点的词语抄写两遍。

板书设计

第三单元词语盘点

大比拼

第一关 读

音准

第二关 写 规范

第三关 用 广泛

多积累，广应用