7.练习六优秀教案内容

认识单数,双数

教学内容:苏教课本一年级下册第36页第6、7题。

教学目标:

1、通过圈画、数数活动区分单双数。

2、能正确判断身体器官的单双数。

3、能发现周围环境中的物体的单双数并学会记录。

4、发展学生的观察力、思维力和动手操作的能力。

教学重点:

能够正确区分单数和双数。

教学难点:

能够利用单双数的特征解决生活中的问题。

教具学具准备:课件、百数表。

活动过程:

一、探究新知

(1)、数数:我们这学期学习了100以内数的认识,哪位小朋友知道一位数有哪些?请一个小朋友数一数。

(2)、 0~9,如果要求给这10个数字分类,可以怎么分?为什么这么分?

可以让学生用学具分一分.

预测学生会根据单数和双数进行分类。

问:那你知道单数和双数有什么特点吗?

老师总结:两个两个数分,最后还多1个的数字就叫单数。小朋友记住单数有哪些?(1、3、5、7、9)。2、4、6、8、10,最后由老师总结:两个两个分,正好分完的数我们就叫它双数。小朋友记住双数有哪些?(2、4、6、8、10)小朋友数东西时,两个两个数,这种方法数得很快。

二、练习:想一想,说一说

(1)出示课件,找一找身体上的单数、双数,请小朋友看看自己和别的小朋友身上什么是双数、单数?如一个头是单数,两只耳朵是双数,十个手指头是双数,并告诉老师和小朋友你是怎样知道的?

(2)小朋友真聪明都学会了认识单数和双数,看看生活中什么东西是双数、什么东西是单数?讲给老师听一听,看谁记得最清楚,一看就知道单数或者双数。

(4)说说比10大比20小的单数有哪些?比10大比20小的双数有哪些?

(5)那你现在知道什么是单数?什么是双数吗?

小结:个位上是1、 3、 5、 7、 9 的是单数;

个位上是2、 4、 6、 8、 0 的是双数。

(5)说说1~20中,各有几个单数和双数?

(6)想一想:与11相邻的单数是什么?与12相邻的双数是什么?

9 11 13 10 12 14

你能发现什么规律吗?

生答:两个相邻的单数,它们相差2,两个相邻的双数有相差2.

(6)你能根据单数和双数的意义和特征圈出100以内的单数和双数吗?

要求:男生圈出单数,女生圈出双数。集体订正,看学生圈得对不对。

(7)游戏。

三、运用单数和双数解决生活中的问题

(1)小明日程表

问:第12在干什么?第23天又在干什么?

提醒学生你看它有什么规律,仔细观察,使学生明白第1、3、5、7天在弹钢琴;第2、4、6、天在练书法;也就是单数天在弹钢琴,双数天在练书法。第12天在干嘛?(第12天是双数,根据规律在练书法)第23天在干吗?(第23天是单数,根据规律在弹钢琴)看来数字很大时,可以根据单双数的规律很快找出答案。

(2)天色已晚,妈妈叫小明打开房间电灯,可淘气的小明一连拉了7下开关。请你说说这时灯是亮还是不亮?如果小明淘气拉了20下,这时灯是亮还是不亮?用√表示亮,用╳表示不亮。

如果没办法一下想出答案,那就让学生来找找规律吗? 用√表示亮,用╳表示不亮,通过探讨使学生明白:开始不亮画╳,按一下亮画√,按2下不亮画╳,按3下又亮了画√,按4下又不亮了画╳。依次往下写,发现1、3、5、这样的单数天下面都是√,像2、4、6 这样的双数下面都是╳。7是一个单数,显然打√,是亮的;第20是双数,打╳所以是不亮的。

这就是我们学习的单双数,要想判断一个数是否是单双数,只要看它的个位就行了,只要找一找单数和双数的规律可以解决很多问题。

四、全课总结

今天学习了什么内容?你有什么收获?

虽然看似很小的事的蕴含着许多有趣的数学知识,希望同学们努力学习探索更多的知识。