识字6 骏马 秋风 塞北名师教学视频（文字实录）

识字6

教学目标:

1.学会本课生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读词串。

3.能有顺序地观察图画,认识图上描绘的事物。凭借图画理解词语的意思。

4.能根据看到的展开合理的想象,说一句完整的话。

5.了解祖国大地一年四季的一些自然景观。体会祖国幅员的辽阔和物产的丰富。

重点难点:

重点:能正确、流利、有感情地朗读词串。

难点:能有顺序地观察图画,认识图上描绘的事物。凭借图画理解词语的意思。

一、从图入手,导入新课

1.老师给小朋友们带来了一副图,知道这是什么图吗?看这里是北京,这里是上海,这里是我们的家乡镇江。

2.我们的祖国十分广大,有九百六十万平方公里的国土面积,在全世界排名第三。这里有无数的名山大川、风景名胜。

3.今天我们将学习识字6,随着课文去旅游,有的远在天边,有的却近在眼前,你们想去吗?

旅游之前有个要求,把课文中的词语读准了

二、初读韵文,理清脉络

1.请同学们把书翻到78页,双手捧书,自己去读一读课文。听清要求:读准字音,把词语读连贯,把课文读通顺,开始读吧!

2、分排指名读。(分类变红)去掉拼音还会读吗。

3.这些词语里有四个表示地名的词,你找到了吗?这就是今天我们要去旅游的地方(一起读一读)

4、了解位置

师描述:塞北,海岛、高原、江南他们分别在哪里呢?

在祖国的北方,有一条蜿蜒起伏的曲线,那就是万里长城,穿越崇山峻岭,就像一条巨龙守卫着中原大地,长城在古时候是我国的边塞、要塞,老师用红线把它标出来了。在这条要塞以北,有着大片大片广阔的草原,我们就把这里称为塞北。指名3人读。

2、随文识字:塞。这个字,是一个多音字,还有一个读音()

和我们学过的哪个字差不多?“寒”。(用了换一换的方法。)这个字什么笔画最多?横的长短有区别吗?撇和捺呢?教师范写,边写边说“长短有变化,间距要均匀,撇捺要舒展”。书空

在与之相对的祖国的南疆是一片蔚蓝的大海,蕴藏着十分丰富的海洋资源,也遍布着大大小小的岛屿。

随文识字:岛

A你怎么记住“岛”这个字?指名回答。

海岛是被海洋包围的一片凸起的陆地,像一座座小山。有了这样的小山,鸟儿飞累了就怎么样(休息),所以“岛”这个字外面是一只鸟,里面有一座山。看,这就是我们现在的岛啦!“鸟字一横变作山,海岛处处风景好”。

B怎么把这个字写漂亮?指名回答:半包围结构。“山”要半藏半露,关注主要笔画竖折折勾。教师范写。书空

D你知道哪些岛?你们知道的真不少呢。在我们祖国的南部啊,有许多星星点点的海岛,最著名的有海南岛、台湾岛、西沙群岛、钓鱼岛等等。这些海岛又称为“岛屿”。咱们一起读读它们的名字!

祖国的地形自东向西,越来越高,在西部你会看到一大片红色的区域,这里到处是山,也是世界上最高最高的地方——青藏高原。

在青藏高原上,有一条大江一路奔腾而下,跨越了我国11个省市,最终流入大海,这就是我国最长的河流,长江。在长江中下游有一片绿色的平原,这里河流众多,土地平坦,自古以来就是鱼米之乡,这就是有人间天堂美称的江南。

4.现在你明白了塞北、江南、海岛、高原都在哪里了

吗?

祖国的东西南北地形不同,气候与风光也各不相同。四个地方最想去哪?根据学生回答,点击超链接,随机学习词串。

三、感悟词义,想象画面。

塞北

孩子们,想去塞北走一走吗?那就赶紧竖起你的小耳朵,睁大眼睛!播放视频。你听到了什么?“马蹄声”。马蹄声是什么样的?你看到了什么样的马儿?(跑得快,快的像什么一样?再看看它

的身材,强壮有力。)是啊,像这样长得壮,跑得又快的马儿,我们送它一个名字:出示“骏马”词卡,谁来有力地读一读它的名字?

这匹马儿长得真强壮!这匹小马跑得真有力!这匹小马多壮实啊!

出示骏马ppt。“骏”这个字啊,是左右结构马字旁,它是一个形声字,来,我们再次响亮地喊一喊它的名字!齐读。

4、来到骏马疾驰的塞北,你最想干什么?(骑马、打滚儿)孩子们越说越激动啦,能把你们兴奋的心情带到朗读中去吗?这位塞北的姑娘,请你试试。这位骑马的男子汉,请你来读。老师也想听你读,你来。

骏马在塞北的草原上奔驰,迎面吹来的是凉爽的——“秋风”,秋风吹过茫茫的大草原,老师想到了一首诗

5、秋风吹过茫茫的大草原,一匹匹骏马迎着秋风飞奔在茫茫无边的大草原上,你能把塞北的风光读出来吗?

江南

想不想去江南看一看呀?瞧,这就是江南,你看到了什么?(盛开的火红的杏花、小船、黑瓦白墙的房子、小桥。指导把话说美,说完整。)你们再看,整幅图仿佛笼罩在一片烟雾之中,这就是春雨蒙蒙的江南。这样的雨落在你身上有什么感觉?(轻柔、舒服)是啊,难怪著名的作家朱自清先生说春雨(可以和老师一起读):“像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。”大诗人杜甫也赞美春雨:“随风潜入夜,润物细无声。”多么细,多么密的春雨啊,下的悄无声息。你能美美地读一读雨中的江南吗?(指名3人)

江南细雨蒙蒙,老师感受到了。杏花开得真热闹啊!听了你们的朗读,老师也忍不住想走进这如画的江南了!教师范读。老师读得美不美啊?一边读一边想象雨中的江南,相信你会读得更美。齐读。

海岛

1、这一站咱们来到了海岛

3、海岛上有什么?

椰树:出示椰树ppt。椰树长什么样?椰树上还结着许多椰子,打开椰子,就看到了白白的—椰肉,还有乳白色的,甜甜的—椰汁。“椰”,你怎么记住它?没错,它也是一个形声字。喜欢椰树吗?那么我们甜甜地读读这个词。

4、哎呀,老师发现,小朋友去了次海岛,怎么小脸都变黑了呀?这是怎么回事啊?课文中就有个词说明太阳好厉害,是?(出示骄阳)(海岛的太阳照在你身上,感觉怎样?是的,很热,所以海岛上的人们纷纷去海里游泳,或者在椰树下乘凉。海岛上的太阳要比陆地上的太阳厉害得多,紫外线

很强,会晒伤皮肤呢,这样的太阳,我们就把它叫做—骄阳)再送你一个词,骄阳似火。谁能用你的朗读告诉我们这似火的骄阳到底有多热?,

5、我们顶着骄阳,吹着海风,踩着又细又软的沙子来到了海岛。海浪不断涌上沙滩,浪花哗哗的声音多好听呀!来到了美丽的海岛,想在海岛上感受下强烈的阳光吗?想爬上高大的椰树去采摘椰果吗?指名3人读。

现在啊,老师希望你能够把你的快乐传染给在场的每一个人。男女分组读。

高原

这就是青藏高原(出示图片)看图,你有什么感受?谁能用朗读把自己看到的高原景象描绘出来?指导朗读(高原上有很多的雪山,终年覆盖着冰雪。(指名拼读:冰雪)引导学生看图,你看那大片大片的雪花飘落下来,好冷啊!谁来读?)

高原冰天雪地,一年四季都很寒冷。在高原上生活着一种特有的动物,它就是—牦牛。(出示词卡,指名三人)仔细看图,这和我们平时见的牛有什么不同?披着长长的毛。对啊,所以“牦”里面就藏着一个“毛”字,它也是一个形声字。你们看一看牦牛的生活环境,再想一想,他身上的长毛有什么作用?牦牛全身都是宝,在寒冷的高原,牦牛辛勤地帮人们驮运货物,所以它还有一个美称,叫做高原之舟。我们再来读读它的名字。

在高原上,我们看见了湛蓝的天空,高大的雪山,成群的牦牛,这样的景象,你能读出来吗?

虽然我们现在在冰天雪地的高原,可老师看小朋友们劲头还是很足,我们一起读这一行词语。总结

同学们,这节课,我们迎着瑟瑟的秋风,来到一望无际的塞北草原,跨上骏马,策马扬鞭,读——;沐浴这潇潇春雨,漫步在如诗如画如梦的江南水乡,读——;骄阳似火的季节里,我们又来到了迷人的海岛,尽情地玩耍,读——;最后我们还不畏寒冷,登上了冰雪高原,读——;这次旅行愉快吗?

其实无论是塞北、江南、海岛、高原,它们都有一个共同的家,那就是咱们的祖国。我们再来捧起书,一边读一边想象,把你见到的美景记在心中。

6、再看看词串,有什么发现?

课件出示重新排列的词语

物产、一年四季气候、祖国四个地点。再读词串!

我们的祖国幅员辽阔,当江南水乡春暖花开时,塞北地区已然秋风瑟瑟,而海南岛上却是骄阳似火,更让人惊讶的是青藏高原已是白雪皑皑,

补充小诗《祖国多么广大》感悟祖国多么广大。

无论是塞北、江南,还是海岛、高原,都是我们祖国的一部分,我们都有一个共同的家!那就是——中国!让我们用最美的朗读为伟大祖国喝彩。