3.20以内的进位加法教学设计及课堂实录

20以内进位加法整理和复习教学设计

教学内容:

一年级上册第104~105页期末复习第12~17题。

教学目标:

1、使学生通过知识练习、整理,进一步熟悉20以内的进位加法内容,进一步感受算式间的联系;能正确、熟练地口算20以内的进位加法;能根据条件和问题,正确解决简单的加法实际问题。

2、使学生在整理和练习过程中,主动整理、发现知识联系,发展观察、比较等初步能力;提高口算能力;进一步体会现实的加法问题的数量关系,发展初步的推理能力。

3、使学生通过游戏的形式主动整理、练习发展初步的独立思考、主动探索的意识,获得发现规律的成功体验;感受数学知识内部联系的奇妙,对数学产生好奇心和兴趣。

教学重点、难点:

教学重点:能从20以内的加法表中探索出本表的排列规律。

教学难点:从规律中发现得数之间的内在联系。教学关键是能在表中比较横排、竖排得数的大小变化规律,知道其中的原因。

教学准备:

超级飞侠的图片、实物表格,课件,扑克牌

教学过程:

一、创设情境,引入复习

1、游戏导入

出示超级飞侠图片,播放超级飞侠的音乐。

小朋友们,看过超级飞侠吗?那你们认识里面的小飞侠们吗?看,他们来了!他们分别是乐迪、酷飞、包警长、卡文、胡须爷爷、小青、多多、小爱、米莉。我们分别给他们编上号码:1号乐迪、2号酷飞、3号包警长、4号卡文、5号胡须爷爷、6号小青、7号多多、8号小爱、9号米莉。

今天超级飞侠又要出新任务了,可是控制室里的金宝生病了,你愿意当金宝来给

超级飞侠们分配任务吗?

他们要去夏威夷送包裹,因为那里的小朋友们要举行舞会。由于这次定包裹的小朋友比较多,所以金宝一次要派2个超级飞侠去送。而且,他还根据物品的种类给包裹编了号码。但是,被选派的2个超级飞侠只能在见面后把自己的编号和同伴的编号加起来,算出得数,才能知道自己要去送几号包裹,你能帮帮他们吗? (注意:下面的超级飞侠只能往上飞,左边的超级飞侠只能往右飞,教师画好箭头)

选学生当金宝,说说你选择哪2个超级飞侠出任务?这两个超级飞侠在哪里见面?你能来飞一飞吗?(请学生演示)如选:乐迪和酷飞1+2

师:你知道他们送的是几号包裹吗?3号,还可以怎么飞?2+1,也是3号包裹。有没有金宝想派其他的超级飞侠的?教师再选3到4人上来演示,直到学生说出10以上20以内的算式,如9+8=17

二、新授

2、整理进位口算方法

预设:9+8=17

说一说你是怎么算的?整理学生的计算方法

预设:

小结:小朋友,你们可真聪明,想了这么多不同的方法来计算9+8=17。不过我们最常用的也是最简单的是——凑十法。

3、整理20以内的加法

金宝说,小朋友们真厉害!那就继续交给你们来分配任务吧。你觉得还能分配哪两个超级飞侠去呢?他们在哪里见面?他们要送几号包裹呢?

当学生找出的得数可以看出一定规律的时候,就可以引导学生:看看这些包裹的编号,排列是没有什么规律呢?

接下去应该怎么填?直接写出得数,最后整理出完整的表格。

4、引导观察、发现

谈话:小朋友们,请你仔细观察,你能发现表格里有哪些有趣的现象?这些得数的排列有什么规律吗?

交流:小朋友发现了什么?现在和大家分享一下。

教师根据学生的情况加以引导深入:

横着看:在排列上有什么规律?

从左往右,得数一个比一个多1

为什么得数会一个比一个多1?

竖着看,在排列上有什么规律?

从左往右,得数一个比一个多1

为什么得数会一个比一个多1?

斜着看,在排列上又有什么规律?

从左下到右下,每一斜行得数都相等,等等。也可以引导学生根据发现的规律,说说怎样利用某道算式的得数,推算相关的另一道算式的得数。

三、计算练习

这个加法表同学们找到这么多规律,能不能用这些规律帮助我们计算呢?下面让我们一起进入闯关大本营吧。

第一关:口算

要求:用2分钟时间,看看你能算对几道。

学生练习,交流得数,注意了解学生口算正确情况,判断学生的掌握程度。

第二关:求未知加数

学生独立完成,交流结果。

第三关:比大小

学生独立完成,结合交流说说怎样比出结果的。

第四关:加减混合计算

让学生独立完成。

交流反馈,结合选择2-3题说说思考过程。

指出:加减两步口算,要先算出前两个数的得数,再和第3个数计算。

第五关:计算应用

让学生看图,说说知道什么,教师提出问题。

引导学生转换人称说三句话:男孩折了7个,女孩折了4个,一共折了多少个?让学生列式算出得数。

交流算式、得数。

提问:为什么要用加法算?得数的单位名称是什么?

教师指导学生说一说现实的加法问题的数量关系。

你能从自己周围找一个用加法算的问题,和大家说说吗?

小游戏:抽扑克牌

分小组,选2个代表,准备2副扑克牌(每副牌放A到9),每组的代表分别从2副扑克牌中任意抽一张,加起来,谁的得数大谁就赢,输的就淘汰,赢得再抽一次,最后赢得小组老师发放小奖品。

三、总结

通过这节课的学习,你有什么收获?