8.得数是8的加法和8减几教学设计模板｜教案在线预览

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得数是8的加法和相应的减法施集小学蔡传星教学内容:苏教版一年级上册第58-59页。教材分析:得数是8的加法与相应的减法是在前面学习了“一图两式”的基础上进行教学的,通过组织学生学习“一图四式”,使他们学会和是8的加法与相应的减法的计算,初步建立相应的加法算式之间的联系。学情分析:学生之前已经学习了7

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所属课文：8.得数是8的加法和8减几

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2018-05-24 08:54:00

来源学校

学校：滁州市南谯区施集镇中心小学

8.得数是8的加法和8减几教学设计模板

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2018-05-24 08:54:00

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关键词：8.得数是8的加法和8减几教学设计模板

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得数是8的加法和相应的减法施集小学蔡传星

教学内容:苏教版一年级上册第58-59页。

教材分析:得数是8的加法与相应的减法是在前面学习了“一图两式”的基础上进行教学的,通过组织学生学习“一图四式”,使他们学会和是8的加法与相应的减法的计算,初步建立相应的加法算式之间的联系。

学情分析:学生之前已经学习了7以内数的加减法,对于加减法之间的联系和各自的含义已经有了初步的认识。本节课通过学习“一图四式”,让学生进一步理解运算的意义。

教学目标:

1.让学生经历结合具体情境提出并解决实际问题的过程,学会计算和是8的加法和相应的减法。

2.让学生根据一幅图写出是个算式,初步感知加减法之间的关系,培养学生初步的比较、联系能力。

3.使学生在参与数学活动的过程中,逐步学会有条理地思考和表达,获得一些成功体验,培养他们学习数学的乐趣。

重难点:

重点:能正确计算和是8的加法和减法,解决相应的简单问题。

难道:理解算式的含义和认识加减法之间的关系。

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

小朋友们,你们都喜欢什么体育运动?

预设生:跳绳、跑步等,师出示学生运动时的图片,场景再现。

师:如果是在炎热的夏天,同学们最喜爱什么运动?

预设生:游泳。

(师提示:不要去池塘、水库、小河等危险地方戏水,可以在父母的陪同下去完全的地方,哪里?游泳馆。从而进入本节课。)

设计意图:学生喜欢运动,游泳也是运动之一,自然过渡到本课书中的“游泳馆”。此外,教师在说游泳时提示学生注意安全,加强学生的安全意识。

二、主动探究,理解新知。

1.出示游泳活动的情境图,说说图上话了什么?

预设生:小孩在游泳;游泳圈;3个小女孩......

师:请用数字来表述上图。

预设生:5个男孩;3个女孩;水里有5个小孩;岸上有3个小孩;8个小朋友...... 生交流讨论,师板书。

2.说说每个算式是怎么算出来的,各表示什么意思?

生讨论汇报。

设计意图:这幅图是本节课的重点,也是难点所在。首先让学生运用已有知识去思考、探索,多说多练充分发挥学生的主体作用,培养他们合作与交流的能力。3.教学“试一试”

请学生说说图意,小组合作完成算式。

请生展示计算结果,并说说没到算式的意义。

三、尝试练习,巩固新知。

先请学生完成练习5,再请部分学生上台演示。

设计意图:一年级小学生比较好动,喜欢上台表现自我,积极性高。

四、全课总结。

今天这节课你学到了什么?你还有什么问题?

板书设计:

得数是8的加法和相应的减法5+3=8 8-5=3 3-5=8 8-3=5

关于本教案的常见问题

Q：8.得数是8的加法和8减几教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8.得数是8的加法和8减几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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