20 美丽的丹顶鹤ppt课件课堂实录

20美丽的丹顶鹤

教学目标:

1、理解“嵌着”“引吭高歌”“展翅飞翔”等词语的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3、借助媒体,创设情境,引导学生感受丹顶鹤的美丽。

4、激发学生喜爱丹顶鹤,保护丹顶鹤的情感。

教学重点:通过形式多样的朗读练习,让学生体会丹顶鹤的美丽与人们对它的喜爱之情。

教学难点:教会学生从语言文字中感受“美”,指导朗读出美,背诵出美。

教具准备:制作多媒体课件。

教学方法:朗读法讨论法观察法

教学时间:1课时

教学过程:

一、复习导入新课

1、(播放课件:丹顶鹤图片)

同学们,我们上节课认识了一位新朋友,它们是——(丹顶鹤)学生齐说。

2、丹顶鹤是美丽的,今天我们继续学习这一篇课文,去感受丹顶鹤的美。

请同学们齐读课题——20、美丽的丹顶鹤

二、尝试自学,感知大意

师:通过上节课对第一自然段的学习,我们知道了美丽的丹顶鹤从哪里飞来?(遥远的北方)现在,请同学们自由读文。

1、想哪几个自然段讲了丹顶鹤的美?

2、指名回答。

三、合作交流,理解感悟

师:同学们找得真准,二、三自然段讲了丹顶鹤的美?现在,让我们走进第二自然段的学习。

(一)学习第二自然段

1、自由读,想哪里让你感受到丹顶鹤的美丽?

2、根据学生回答,(随机播放课件:丹顶鹤有一身洁白的羽毛,而脖子和翅膀边儿却是黑的。)

师:黑与白,两种经典的颜色让我们感受到了丹顶鹤的美。

3、还有哪里让你感受到了丹顶鹤的美?(随机播放课件:它的头顶就像嵌着一颗红宝石,鲜红鲜红的,怪不得人们都叫它丹顶鹤。)

(1)引导学生理解“嵌”:把一个东西卡在另一个东西的凹陷处。(出示红宝石嵌在戒托里;让学生拿出手中的铅笔,观察橡皮擦嵌在哪里?)

(2)理解“鲜红鲜红”:师指导:在课文6中,为了突出枫叶的红,文中用了哪个叠词?(火红火红)为了突出找到的枫叶的红,本文中用了几个“鲜红”?为什么用“鲜红鲜红”?(突出丹顶鹤的红,红得像红宝石)

(3)同学们能说出像这样表示颜色的叠词吗?(指名说)

(4)出示:它的头顶就像嵌着一颗红宝石,鲜红鲜红的,怪不

得人们都叫它丹顶鹤。句式训练:用“因为……所以……”

(5)人们把它叫做丹顶鹤,现在大家读明白了,“丹”就是——红

(齐说)?

4、如果说丹顶鹤的名字缘于它头上的颜色,那么它的美丽也应该归功于它的颜色。随机板书:“颜色美”

小节:这么美的丹顶鹤,你们喜欢吗?谁能用朗读表达出你对丹顶鹤的喜爱呢?

(二)学习第三自然段

过渡:丹顶鹤身上的色彩非常美丽,让人越看越喜爱,丹顶鹤还有哪些地方逗人喜爱呢?现在,让我们一起走进第三自然段的学习。

1、自由读,读完标出句子数。

2、指名分句读。想一想,这一段是围绕哪一句话写的?

3、你们觉得丹顶鹤哪里逗人喜爱?

(1)出示:它的腿,脖子,嘴巴都很长。板书:“体形美”

(2)指导朗读。

4、丹顶鹤还有哪里逗人喜爱?

(1)出示:丹顶鹤不论是在地上引吭高歌,还是在天上展翅飞

翔,都显得那么高雅。(随机播放课件:丹顶鹤引吭高歌和展翅飞翔图): (2)观察:丹顶鹤站在地上,伸长脖子,放开嗓子,大声地歌唱,这就是——学生回答:引吭高歌。

师:谁能用《秋游》一课最后一段中的一句话来解释“引吭高歌”的意思。(随机出示相关句子)

5、除了引吭高歌,展翅飞翔,丹顶鹤还有许多优美的姿态,大家想看看吗?(播放课件)你能用书上的句式连起来说完整吗?

小结:刚才通过第二自然段的学习我们知道丹顶鹤的颜色美,那么读了这段话你觉得丹顶鹤的什么美呢?(板书:姿态美)

6、师:这么美丽的丹顶鹤,你们喜欢吗?不光你们喜欢,老师也喜欢,甚至连天上的神仙都喜欢。

(1)自由读。(2)丹顶鹤又叫什么?师:简介丹顶鹤的象征意义。(随机板书:寓意美)

7、指导朗读和背诵。

(三)学习第四自然段

过渡:从你们的朗读中,我感受到你们是真的喜欢这只美丽的丹顶鹤,黄海边的人们更是对它们珍爱有加,为它们创造了舒适的生活环境,请同学们默读第四自然段。

1、丹顶鹤在第二故乡生活得怎么样?(随机出示课件)

2、从那些词可以看出来?(三五成群无忧无虑)(随机了解意思)

3、用课文中的词语说一说。美丽的丹顶鹤的丹顶鹤

师:今天,我们看到了,美丽的、逗人喜爱的、无忧无虑的丹顶鹤,可是,这么美丽的、逗人喜爱的、无忧无虑的丹顶鹤全世界只有1200多只。作为学生的你们,应该怎么做?(随机板书:保护)相信在大家的努力下,丹顶鹤一定会生活得越来越好。

四、检测反馈,巩固新知

1、选择自己喜欢的丹顶鹤的某一方面的美,进行背诵。

2、用课文中的词语说一说。美丽的丹顶鹤的丹顶鹤

五、总结升华,拓展延伸

1、现在,请同学们再次回到课文中,请齐读课文。

2、这节课,通过学习,我们知道了丹顶鹤的什么美?(看板书)现在,请同学们听歌《美丽的仙鹤》,再次在歌声中来领略丹顶鹤的美。

六、布置作业

写一种自己喜欢的小动物。(写话本)

板书设计:颜色美

20美丽的丹顶鹤体形美保护

姿态美

寓意美