11 郑和远航ppt配套教案板书设计

11.郑和远航

教学要求:

1、有感情的朗读课文,熟知课文内容为复述课文打好基础。

2、从语言文字中感悟郑和远航规模的宏大、航途的凶险以及重大意义,从而感知郑和不畏艰险、勇于探索的伟大形象,激发学生为振兴中华而努力的情怀。

教学过程:

一、导入

1、板书“郑和”,说说郑和。

2、在中国大地,乃至世界各地都流传着郑和七下西洋的动人故事。这一令世人瞩目、令世人永远传颂的壮举被称为(板书:远航。读题。)

3、今天,让我们一起走近郑和,重温这伟大的航海壮举,来了解这段振奋人心的历史。

二、读一段故事,品一段历史(这是一次怎样的远航?)

(一)读悟“扬帆启航”

1、再看题目,读。

读着读着,你会问什么?

2、郑和共七次远航,历时28年,课文具体展现的是郑和率领船队第一次远航的经历。默读课文1—3自然段,思考:这是一次怎样的远航,你是从哪些地方感受到的,画出相关的句子读一读,想一想。

出示:读一段故事,品一段历史

这是一次怎样的远航?

3、引导重点感悟。

(1)送行的人多:人山人海

(2)随行的人多:两万七千八百多人。

师:光用眼睛来读数据,它就只能是一些机械的文字,而如果能用心来读这些数据,它就会变得充满感情,它就能向你传达一些信息。

(3)感悟宝船的雄伟壮观。

课文中说这些船是“宝船”,你能说说理由吗?这样的船称为宝船。这样的宝船就显得(雄伟壮观)

想象几个数据:148米。从前到后?个这样的大教室连接起来就是宝船的长。

60米,从门到墙?个连接起来就是宝船的宽。

高度:十多层楼房,你敢想吗?它到底多高?

师:那样的长,那样的宽,那样的高,这就叫(雄伟壮观)

继续往下看,应该读好哪些词?指名说。再由该生读。生齐读。这就是(雄伟壮观)再看:船上(引读)航海罗盘等设备相对于今天来说,也许不算什么,但相对600多年前的大明朝、600多年前的整个航海事业来说,它是当时最先进的仪器,这就叫(雄伟壮观)呐!

想:六十二艘这样雄伟壮观的大宝船并行排列,这就叫特别(雄伟壮观)

师:除此,紧挨着宝船的还有140多艘(战船、粮船、水船)。当我们用心品读了这两段文字后,你想说:郑和远航是一次怎样的远航?(空前盛大的、规模宏大的、期待已久的……)

(4)作者用了大量的数字让我们感受到了郑和远航规模之宏大。让我们开拓自己思维的空间,读好第二自然段,用你们的声音把我及在座的老师,还有你们自己带到1405年的刘家港码头。

4、就是这样一支规模宏大的船队即将展帆远航了。时近中午(引读第三自然段) (二)读悟“友好交往”

1、过渡:船队在郑和的率领下浩浩荡荡地出了长江口,驶过东海和南海,破浪西行。轻声朗读第4自然段,继续读故事,品历史,这是一次怎样的远航?

2、交流:友好交往

3、在这段文字中,大家读出了友好,读出了这是一次友好的远航。字典中是这样解释友好的,友好就是亲近和睦。其实这段文字对友好进行了一个全面的解释,谁能结合这段文字说说友好就是什么?(互赠礼物、互通有无)这些都叫友好,其实友好的表达方式也很多,可以是行动上的,如,互赠礼物,交换产品,热烈欢迎,扶老携幼、争相观看。也可以是语言上的,提供情境,说话

各国君臣看到郑和的船队会说:

老百姓看到这样的宝船会说:

老百姓看到中国的丝绸、瓷器会说:

各地的商人会说:

任选一句练习说话。

4、郑和代表明朝皇帝向各国君臣表达出友好之情,各国人民也向中国客人表明友好之意,这就是互相友好,这就叫交往。在友好交往中,郑和的船队展示着中国的友好、中国的丝绸、中国的瓷器,中国的船队、中国的航海、中国的经济乃至中国的实力。郑和远航走到哪里,就把中国的美名传到哪里。

(三)品悟“战胜凶险”

1、任何一条探索的道路总是布满艰辛与坎坷,快速浏览第五自然段,继续读故事,品历史,想想:这还是一次怎样的远航?

2、遇到了哪些凶险,谁来读一读,说一说。

3、一次次遭遇凶险,最终却能一次次(化险为夷)理解“化险为夷”。“夷”指什么?

在字里行间仔细品一品,船队之所以能一次次化险为夷靠的是什么?

4、在漫漫的航途中,这样的凶险不计其数,然而郑和没有屈服,他凭着顽强的毅力、智慧的头脑、无畏的精神战胜海浪、战胜海盗,将中国的美名顺利传播到亚非各国。他代表的不仅仅是他自己,还代表我们整个中华民族不屈不挠的探索精神。

(四)品悟第六自然段

1、引读地六自然段第一句话。

课文重点向我们展示了第一次远航的经过,为什么不把其他六次都写出来呢?

2、是啊,为了避免重复,就把这印象最深的、最激动人心的第一次作为重点描述,这就是选材的取舍,这就是写作的方法。

3、七次远航,经历大致相同,所不同的是人。第一次远航郑和35岁,身材魁梧,身体强健,到最后一次,他已经是(引读)

4、现在船已消失,人已亡去,但600年后的今天,人们依然要纪念郑和,纪念郑和远航,这是为什么?(出示最后一段)

一次次扬帆启航,一次次友好交往,一次次战胜凶险,(引读最后一自然段)

三、悟一片情怀

1、一个故事书写一段历史,让我们遥想这28年的历史,问问自己:郑和远航是怎样的远航?

2、交流。

出示:郑和远航是有史以来最文明的人类交往。师介绍,有一位专家曾经说过这样一句话。

3、同学们,今天,我们走进故事,走进600年前的历史,我们一次次发问:郑和远航究竟是怎样的远航,下面让我们走出这段历史,回到600年后的21世纪,看,这就是一座郑和的塑像,作为炎黄子孙,面对着身穿长袍、手握图卷、神情坚毅、眺望远方的郑和,可以发出怎样的赞叹,在书上插图旁写一写。

4、交流。

四、总结全课

让我们永远记住这位航海英雄——郑和,让我们永远铭记这段光辉的历史——郑和远航。

五、作业设计:复述课文

六、板书设计

10、郑和远航

规模宏大

友好交往

充满凶险