20 蜘蛛开店教学设计｜教案在线预览

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部编版二年级下册语文第20课《蜘蛛开店》教学设计[教学目标]1. 会认“店、蹲”等16个生字,会写“店、决”等9个生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文,能讲述这个故事。3. 学会运用想象续编故事,明白不能一味地只想着做简单的事情。[教学重点]1. 识记生字词,把握故事内容。2.[教学课时]2课时

资料类型：教学教案文档

所属课文：20 蜘蛛开店

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2018-05-10 10:22:00

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学校：颍东区正午镇武全小学

20 蜘蛛开店教学设计

未知

2018-05-10 10:22:00

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关键词：20 蜘蛛开店教学设计

正文

部编版二年级下册语文第20课《蜘蛛开店》教学设计

[教学目标]

1. 会认“店、蹲”等16个生字,会写“店、决”等9个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文,能讲述这个故事。

3. 学会运用想象续编故事,明白不能一味地只想着做简单的事情。

[教学重点]

1. 识记生字词,把握故事内容。

[教学课时]

2课时

第一课时

教学过程

达标检测

一、趣味导入

上节课我们学***象的耳朵》这篇课文,我们知道了大象的大耳朵是它的特点之一。那么请同学们来看一看下面这几个小动物,你知道它们最突出的特点是什么吗?

1. 出示图片:蜘蛛河马长颈鹿蜈蚣(学生自由举手回答)

2. 同学们真棒,都答对了。那么你们知道这几个动物小朋友之间发生了怎样有趣的故事吗?我们接下来学习新课文《蜘蛛开店》。

二、初读课文,整体感知,学习生字

1. 轻声自读课文,标出自然段,边读边画出生字,借助拼音读准字音。

2. 合作识字。在小组内讲一讲自己会认的字,读字音, 再组词,并告诉小朋友你用什么方法记住它。

3. 全班交流汇报,教师识字方法引导。(出示课件)

(1)偏旁归类识字:蹲、趴;寂、寞;蜈、蚣

(2)加偏旁识字:店、编、露

(3)联系生活识字:口罩的“罩” ,照顾的“顾” ,交换的“换” ,匆忙的“匆”

(4)齐读、开火车读、指名读。

4. 检查单字的认读情况。(出示课件) 2.读一读,连一连。

编jǐng

颈gōng

蚣zhào

换biān

罩dūn

寞huàn

蹲mò

三、朗读课文

1. 指名分自然段读课文,师生共同正音。

2. 再读,以自己喜欢的方式自由读课文。找一找:

(1)蜘蛛为什么要开店?

(2)蜘蛛开了什么店?都有哪些顾客?都卖了哪些商品?

(3)交流反馈。3.根据课文内容填空。

蜘蛛想要开店是因为,他最后开了一有店,先后卖了口罩、和。

四、学习第1自然段

1. 指名学生读第1自然段。

2. 从这一自然段你知道蜘蛛为什么要开店吗?(好寂寞,好无聊)

3. “寂寞” “无聊”是什么意思?哪位同学来说一说?

4. 教师结合生活实际讲解词语。

第二课时

教学过程达标检测

一、复习导入

1. 指名认读生字。

2. 开火车读词语,齐读。

二、学习课文

1. 自读课文,找出蜘蛛开了什么店,卖了什么商品,要卖给谁。(学生讨论,教师总结) 口罩编织店——口罩——河马

围巾编织店——围巾——长颈鹿

袜子编织店——袜子——蜈蚣

2. 学习第2~4自然段

(1)小组合作朗读,思考:这几个自然段讲的什么? (蜘蛛开了口罩编织店)

关于本教案的常见问题

Q：20 蜘蛛开店教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 蜘蛛开店》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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20 蜘蛛开店教学设计