9 青蛙看海优秀教学设计

《青蛙看海》第二课时教学设计贾汪区大泉许阳小学高辉

教材解读:

《青蛙看海》是苏教版小学语文二年级上册第三单元(故事集锦)的第二课。这是一个童话故事,叙述了长期生活在海边的青蛙,很想看看大海,在苍鹰额指点下,跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳,最后终于到达山顶,看到了大海。说明了只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力,就一定能实现理想。

教学理念:

《语文新课程标准》指出:低年级学生主要培养他们“喜欢阅读、感受阅读的乐趣,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,受到情感熏陶”。本课设计在倡导学生带着问题探究、自主学习的同时,注重学生读的实践,用丰富多彩的朗读方式,让学生在读中理解,读中体验,读中感悟。抓住文本的空白,让学生个性化的补白,在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。通过拓展性阅读,在培养学生独立阅读的同时,扩大学生的知识面,激发学习语文的兴趣。

目标预设:

1.正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2.联系生活实际,积累语言,明白一个道理。

3.通过学写“喝”字,掌握记住字的技巧。

教学重难点:

读懂苍鹰、青蛙和松鼠的话,能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

教学过程:

一、谈话导入,出示目标。(5分钟)(ppt1:课题)

1.小朋友们,上节课我们学习了第九课——《青蛙看海》,我们认识了一个很了不起的小伙伴。呱呱呱——小青蛙来啦,快和他打个招呼吧!(学生向小青蛙好,师把小青蛙图片贴在黑板上。)

2.小青蛙他有一个愿望,就是——看海,今天就让我们跟随可爱的小青蛙一起去实现它看海的愿望。恩,读了课文,谁来试着说一说故事的主要内容呢?

PPT2:文章的主要内容填空。

填一填:青蛙长期生活在湖边,很想看看——,苍鹰告诉他,要——才能看到大海,青蛙跟着松鼠——地跳,最后终于——。

随机在黑板上画大海、贴苍鹰、松鼠图片、画大山。

3.你回答问题时站得真直,老师表扬你!说得也很好,真是会学习的孩子。你叫什么名字,好,老师记住你了。同学们,我们答问题时就要像xxx一样,答问题,声音响,站直不乱晃。能记住吗?好,我们都站起来说一遍,答问题——声音响,站直不乱晃。

4.马头小学二(2)班的孩子到底是不一般,我从你们身上感受到了一股强大的力量。这节课,我们要爬三个台阶,才能完成我们的学习目标,你们有没有信心?好。声音不够响亮,有没有?太棒啦!

PPT3:三个台阶:1.正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2.联系生活实际,积累语言,明白一个道理。3.通过学写“喝”字,掌握记住字的技巧。

你们都明白了吗?好,下面,我们就向着目标——出发。与学生击掌。

二、读中领悟,角色朗读。(1分钟)

要想分角色读好课文,首先我们读懂三个人物的对话。不但要读出人物的语气,还要读出你心中的想法。我们先来看青蛙和苍鹰的对话。

1.青蛙和苍鹰的对话,1-3节。

(1)小青蛙想去看大海,苍鹰说了什么?(PPT4:苍鹰的话)你来读。生读

(2)这只小苍鹰,我来问你,你觉得登上这座山顶容易吗?生回答

(3)苍鹰的翅膀一展开,就有2米多长,你认为容易吗?生回答

(4)苍鹰登上山顶这么容易,谁再来读好这句话。(评价:对你这只小苍鹰来说,真是一件轻而易举的事。)小苍鹰们,展开你的翅膀,我们一起来读好这句话。齐读。

(5)板书:只要......就......

这句话中有一个很好的关联词,一起读一读,你能用它来说话吗?(PPT5:关联词填空练习。)评价:带着表情来说,这么厉害呀!给他鼓掌。

(6)可是面对这万丈高山,又小又弱的小青蛙会怎么说?(PPT6:青蛙说的第一句话)生读:天哪,这么高的山!(评价:我感觉这座山真是太高了!)谁还愿意读读这句话?(评价:真是高耸入云,高不可攀哪!)

(7)老师再叫一个小朋友读读看。指名读,(评价:读得不错,我听出来了,小青蛙没

有信心了)

(8)面对这么高的山,小青蛙可犯了难了,一起来读读它的话,齐读。

(9)听小朋友读得这么好,老师也想读了,请仔细听,还要认真看,看老师在读完之后做了一个什么动作?

(10)师范读,问:做了什么动作?(吸了口凉气)

(11)你什么时候吸过凉气?师做动作。(害怕的时候,吃惊的时候)。

(12)那让我们边读好青蛙的话,边做动作。生齐读,师生一起做吸气的动作。

(13)青蛙太害怕了,除了山高,还有什么原因他觉得自己上不去呢?他是怎么说的。(14)大家来看这两句话,(PPT7、8:青蛙说的第二句话“我没有一双……怎么上得去呢?”“我没有一双……不能上得去。”)

(15)女生读上面句子,男生读下面的句子,我们来比较一下这两个句子在读的时候有什么不一样?生读。

(16)你觉得这两句话意思一样吗?生回答。

(17)读这两句话的时候,你觉得哪句话能体现小青蛙不能上得去的心情。生回答。带上问号语气更加强烈了。那你来读读。(评价:小青蛙一点儿信心也没有了。)

(18)让我们一起想想小青蛙的心情,读一读这句话吧。生齐读。

(19)苍鹰又说了一句什么话?(PPT9:苍鹰说的第二句话)生读:是啊,这山是太高了……看到大海呢?

(20)这句话是什么意思?你不登上山顶就不能看到大海。

(21)我们一起用反问的语气告诉小青蛙。生齐读苍鹰说的话。

(23)此时此刻小青蛙你们的心情怎样?(失望、不愉快)

(24)那就让老师来当苍鹰,同学们都来当失望没有信心的小青蛙,提醒不要忘了学生吸凉气。分角色读一下他们的对话。分角色读。

2、松鼠和青蛙的对话,4-12小节。

过渡:苍鹰说完,就飞走了。这时候,松鼠来到了小青蛙的身边?

(1)他们之间又会说什么呢?读4-10自然段中他们的对话,同桌一个当青蛙,一个当松鼠。同桌分角色读。(PPT10:分角色朗读要求)

(2)读完啦?刚才我发现有的同学在读的时候,还读上了旁白,我们读的时候呀,是不要读旁边的,让我们再读一读,只读青蛙和松鼠的对话。

(3)好,读完的,我们就把书轻轻地放下,我叫一组小朋友来试一试。生读。(PPT11:4-10节松鼠和青蛙对话)

(4)读得真好,你是一只聪明的爱鼓励人的小松鼠,你是一只充满了信心的小青蛙。小青蛙只说了两句话,有一句非常地重要。(PPT12:这有什么难的。)生读

(5)我要来问问小青蛙,你觉得登上这台阶难吗。生回答,读,评价:一点也不难。再问一个学生,小青蛙,你觉得登上这台阶难吗?读。问第三个学生,小青蛙,你觉得登上这台阶——生读。

(6)你来跳一下。生跳。

(7)同学们跳一下。一起跳。

(8)你们觉得难吗?不难。

(9)那老师就不明白了,刚才他觉得那么难,现在为什么一点儿也不难了呢?生回答。登山很难,可是跳上这石阶却很容易。小青蛙们,这石阶你们能跳上去吗?生一起读。

(10)你面带着微笑,这么轻松的样子。真好。我们都带着表情来读。再读。生再读。评价:一点儿都不难。当它跳了一个台阶,又跳了一个台阶之后,小松鼠是怎么说的?生读小松鼠的话。(PPT13:松鼠的话:好!你一定能看到大海。)

(11)你让小青蛙有了信心,你再来鼓励鼓励它。

(12)这只小松鼠,我现在是青蛙,你来鼓励我一下。评价:有了你的鼓励,我有信心了。(14)哪只小松鼠再来鼓励一下我。生读。

(15)小松鼠们,都来鼓励鼓励我吧。生读。

(16)举起你的大拇指鼓励我,读。生读。

(17)男生当小青蛙,女生当小松鼠,再来把这组对话读一下。男女生分读。

(18)小松鼠带着小青蛙跳了一个台阶又跳了一个台阶,然后一级一级地向上跳。板书:跳又跳一级一级跳。小松鼠已经跑到前面去了,小青蛙们,让我们快去追赶小松鼠吧。起立。生起立。咱们要开始跳台阶咯,把你的板凳送到桌子底下,靠近走到的同学,可以站出来跳,咱们跳的时候还要跟上我的号子才能追上小松鼠。听好口令——预备

一级两级跳跳跳。

三级四级跳跳跳

……

坚持到底跳跳跳,

一步一步往上跳,

不怕困难往上跳,

坚持到底跳跳跳。

(19)哎哟,累死我了,小青蛙们,你们有什么感觉?生回答

(20)你再试一试,用力地向上跳,一级一级往上跳。你还觉得简单吗?

(21)结合我们登山的经验,腿会怎么样呀?脚会怎么样呀?是呀,说不定还会遇到蛇呀。下雨呀!刮风呀!太阳晒呀!困难大不大呀?那我们回去吧。(生回答)为什么?

(22)所以,小青蛙不怕困难,还要坚持到底。你来夸一夸小青蛙。板书:不怕困难,坚持到底

(23)小青蛙不怕困难,坚持到底跳了一级,再跳一级,最终登上山顶看到了大海。(贴图)那你能通过朗读,把小青蛙一路的艰辛读出来吗?师引读——就这样......

(24)小青蛙们,此时,你已经登上的山顶,你看,这就是美丽的大海,(ppt14:大海图)你的心情怎么样?你想说什么呀?

(25)我想,我们班一定也有像青蛙这样的同学,靠自己的努力,坚持到底取得进步和成功。你想一想,有哪些事情呢?

(26)学到这里,老师想要送给你们两句话。

PPT15:

世上无难事,只要肯攀登。

有志者事竟成。

(27)我们把这两句话牢牢地记在心里,再来读一遍。生读。

三、学写生字,掌握写法。

1.接下来,我们要爬第三个台阶了!学写生字:级、喝。PPT16:级喝

2.先看“级”。 PPT17、18:级

(1)读帖。仔细观察笔画的特点和笔画的占位,以及部件之间的联系。左边下部要与右侧的撇相互避让。

(2)描红一个,临写一个。注意写字姿势:头正、身直、臂开、足安。

(3)展示学生作品,与例子做对比,表扬优点,指出不足。师对学生的生字进行修改,范写。

(4)再写两个。

2.喝。PPT19:喝

写好喝字也不难,记住右边是关键:曷he。这篇课文中出现的三个字都有这个部件。你们看喝、渴、歇。(ppt19:学法指导:很多字都有相同的部件,我们书写的时候要注意这个部件是不是一个字,它念什么。)现在,我们来书空一下这个字。

等下学期,我们学习了部首查字法,你就能自己解决不认识的字啦!

四、自主总结,分享收获。

PPT20:自主总结

小朋友们,这节课我们爬了三个台阶,你都爬上来了吗?那你说说看,你都有什么收获呀?你可以从以下几个方面思考。

你学会分角色朗读课文了吗?

你明白了什么道理啦?

你学习写了哪个字?学会了写字时要注意什么呢?

其他收获和感想。

五、课文拓展,推荐阅读。

p pt21请小朋友们课后阅读寓言故事《愚公移山》、《精卫填海》,和小伙伴交流一下你的收获。

结束语:小朋友们今天表现很棒,今天的课就上到这里,同学们再见。