2 故事两则优秀说课稿是什么类型的资料？

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2　故事两则优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：2　故事两则优秀说课稿

正文

《加了一句话》教学设计

教材说明:

本课所学习的所有文章都是课后阅读材料,所以,在学习过程中,我不再追求“文本细读”,而是以欣赏为主,引导学生抓住一个主题的文章――语言艺术的魅力,扩大课堂容量,大量阅读,激发学生对“语言”的兴趣。课堂上获得的知识只是一个引子,只要学生的兴趣被激发出来了,在以后的阅读学习中,相信他们会收获更多······

教学目标:

1.有感情地朗读课文,了解课文主要内容,体会文字打动人心的原因,说说自己的感受。

2.通过法国著名诗人帮助老妇人的故事,教育学生学习诗人同情帮助残疾人的善良品质,激发学生学习语言的热情。

3.培养学生的想象力,从而更深人体会语言的魅力。

教学重点、难点:

了解课文内容,感受“春天到了”这句话能打动人心的原因,感受语言文字的魅力。

教学过程:

(一)导入新课

这学期我们学习了《晏子使楚》一文。他的聪明机智,他的能言善辩让人拍案叫绝。是的,语言的魅力无穷无尽:俗话说:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。语言就是这样奇妙。今天这堂课,老师和同学们一道走进语言艺术的殿堂,共同感受精妙语言的魅力。(板书课题)

(二)出示学习目标

(三)初读课文,自学讨论

1自读课文,对照图画,说说这篇课文主要讲了一件什么事情?

2.讨论:诗人在老妇人的木牌上加了一句什么话?加了这句话有什么作用?这句话为什么会产生这么大的魔力?

学生在组内讨论交流。

(四)理解课文内容

通过读课文,你还知道了什么,还有什么不明白的?(根据学生的回答,随机安排以下内容)

1、我们知道中午的时候,老妇人什么也没有得到,为什么?(她的木牌上写着:我什么也看不见。只是告诉大家她是一个盲人。而这样的乞讨者人们是司空见惯的,所以熟视无睹了。)

2、同样的街头,同样的盲老妇人,为什么中午什么也没得到,晚上行人却纷纷慷慨解囊?(诗人在盲老妇人的木牌上加了一句话:春天到了)板书:春天到了老妇人的木牌上原来写的是什么?板书:我什么也看不见

这两句话有什么不同呢?自己读一读,体会体会。

谁起来读一读?(读出了悲伤,读出了无奈,读出了凄凉)

春天到了,对我们正常人来说,意味着什么?(春意盎然,花红柳绿,生气勃勃)可是盲人呢?(依然了无生机,一篇漆黑)。如果你在街头见到此情此景,你会怎么想,怎么做?(是啊,春天是多么美好的季节,可是老妇人却看不到,他的境况是多么令人同情啊,我们都应该帮帮她)

是啊,路人也跟你一样,被诗人的“春天到了,我什么也看不见”深深打动了。他们是这样做的:(请一位同学读一读第二段)他们也跟你一样,纷纷解囊,帮助这位可怜的老妇人。

3.简简单单的几个字,居然产生这么大的作用,诗人的语言多么巧妙!请同学们小声读第三段,看看你跟作者的理解一样吗。请一个同学说说,可以用文中的句子,也可以用自己的话。(诗人的语言,用美好衬托出不幸的人更加不幸。)是啊,语言是有温度的,诗人加了一句话,就帮助了老妇人。可见巧妙的语言是具有无穷魔力的,我们要学习诗人,用语言去打动别人。.总结、拓展(五)总结:

古今中外,无论是口若悬河的演讲家,能言善辩的雄辩家,还是口齿伶俐的外交家,无不靠妙语连珠,尽显自信与博学,让人由衷地佩服啊。你想不想做一个像他们那样妙语连珠的人?那就请你课后继续读《语妙天下》,让我们随着故事纵横千里,欣赏并学习文中人物谈笑风生、巧问妙答的风采吧!

资料摘要

2　故事两则优秀说课稿