7 火星——地球的“孪生兄弟”评课稿
7 火星——地球的“孪生兄弟”评课稿
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正文
火星——地球的“孪生兄弟”
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课4个生字,两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”,激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养科学研究的志向。
教学重点、难点
朗读课文,了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”。教学时间
两课时
第一课时
课时目标
初读课文,初步了解课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟,并理清课文思路。
教学过程
一、导入新课
1、板书“孪生兄弟”,
理解“孪生”的含义。
2 、揭示课题并逐步补全课题“地球的”、“火星”,生齐读。
3,、质疑:看了课题有什么问题想知道。
4、示图简要说明地球与火星的关系。
二、初读课文
1、自读课文,要求:(1)读准字音,读通句子。
(2)联系上下文理解生词。
(3)课文主要内容是什么。
(4)如何给课文分段。
2、检查自读情况。
(1)认读新词
(2)理解生词。
(3)指名说说课文主要内容。
(4)分段,讲段意。
第一段(1)由“孪生兄弟”推测火星上有水和生命的存在。
第二段(2—5)推想火星上水的两种来源。
第三段(6—8)阐述地球上能留下水并孕育生命而火星却不能的原因。
三、走入课文
学习第一自然段
1、指名读第一自然段。
(1)思考:课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟?分别表现在哪些方
(2)指名答。
通过“同样……同样……同样……同样……”句式理解
四、师小结。
由此人们也作出了这样的推测……火星也和地球一样有水和生命存在。为什么会作出如此推测呢?明天再继续学习。
五、作业
1、完成抄生字、组词作业。
2、反复朗读课文。熟读课文。
板书
火星—地球的“孪生兄弟”
相似处同样……
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-02 08:02:00
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作者信息
5ygggwenku_15096
来自：学校：合肥市南园学校
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