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关键词：2.6、7的分与合PPT专用课堂实录内容

正文

教学目标

1、让学生经历6和7的分与合的探索过程,掌握6和7各可以分成哪两个数,哪两个数能合成6和7。加深对10以内的数的认识。

2、培养学生初步的动手实践能力、提高语言表达能力和合作探索能力。

3、体会分与合的思想,学会有序地进行探索数学的方法。

学情分析

农村一年级的新生,大多数没上过幼儿园,认知能力和数学基础都比较薄弱,每位学生的数感发展也有所差别,语言表达能力及概括推理能力还是比较差。《6、7的分与合》安排在第二单元,学生也相对适应了课堂学习。上课时教师还是要激发学习兴趣、提高学习效率,营造良好的课堂纪律;让学生动手操作,学会进行有序的思考,培养数感,认识6、7的分与合。通过合作交流,探索数学规律,体会分与合的思想,培养学生的语言表达能力。

重点难点

1、通过操作活动,熟练掌握6、7的分与合。

2、能正确有序的进行6、7的分与合,在每一种分与合的方法中给出一个数后能联想出另数。

教学内容

苏教版一年级数学上册36页例题、试一试以及37页想想做做。

教学过程

一、复习导入

1、我们已经学习了哪些数的分与合?(2、3、4、5的分与合)

2、谁来说说2、3、4、5的分与合?

2、今天我们学习6、7的分与合。(板书:6、7的分与合)

二、合作交流,探索新知

1、有6个气球,用两只手来拿可以怎样拿?同桌的同学互相说一说。

2、谁来说一说你是怎样拿的?(请几个同学来说一说。)

3、6可以分成1和5,1和5合成6;6可以分成5和1,5和1合成6.

4、还可以怎样拿?(引导学生有序的进行6的分与合)

6可以分成2和4,2和4合成6;6可以分成4和2,4和2合成6。6可以分成3和3,3和3合成6。

5、读6的分与合。

6、6的分与合对数游戏。

师生互动示范:(师)我出1,(生)我出5;6可以分成1和5,1和5合成6。

5.分组讨论:把6个气球分在两只手里,我们有5种分法。你能说一说几和几能合成6?

同桌互动做游戏。

三、动手操作,尝试练习

1、我们刚刚玩了6的分与合游戏,现在老师有7个圆片,我们把它们分成两堆,可以怎么分?(出示课件第36页“试一试”图。)

2、动手操作,用自己的7支彩笔分一分,看看怎么分?

3、指名学生说说你是怎么分的。我把7分成了……

我把7分成了1和6,6和1合成7;还可以把7分成6和1,6和1合成7。

你又是怎么分?你把7分成了什么?

把7的分与合做完。

4、读7的分与合。

5、7的分与合对数游戏。(与6的分与合对数相类人似)

6、归纳6的分成有几组?7的分成又有几组?(学生观察总结并说说它的分与合)

四、练习巩固,应用提高

1.“想想做做”第一题

茄子老师拿出了6张数字卡片,哪两张卡片上的点子数合起来是6?请你连一连。

2.“想想做做”第二题

小点子来了。他带来了6朵云,它们是1、2、3、4、5、6,哪个同学来找一找,哪两个数合起来是7?

3.“想想做做”第三题

小松鼠和小老鼠玩凑数的游戏,你猜猜小鸟会把数放在哪?

4.“想想做做”第四题

把螃蟹身上的数分成钳子上的两个数,把钳子上的两个数合成身上的数。五、课堂总结

小朋友们,今天你们学会了什么呀?谁来说一说。

六、作业设计

课外找个小朋友一起玩6、7的对数游戏。

资料摘要

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